高職生家庭功能、心理一致感和自尊的關(guān)系研究.pdf

1、中圖分類號： B 8 4 9U D C ： 1 O O密級： 公開學校代碼： 1 0 0 9 4訶l 芒解為尤字8 t , b碩士學位論文( 教育碩士)高職生家庭功能、心理一致感和自尊的關(guān)系研究R e s e a r c h t h e R e l a t i o na m o n g t h eF a m i l y f u n c t i o n ，P s y c h o l o g i c a ls e n s e o f c o

2、 h e r e n c e a n dS e l f - e s t e e mo fh i g h e r V o c a t i o n a l C o l l e g e S t u d e n t s作者姓名：韓麗芳指導教師： 陳洪震副教授學科專業(yè)名稱：心理健康教育研究方向： 心理健康教育論文開題日期： 2 0 1 3 年0 8 月0 9 日摘要1 9 7 9 年安東諾夫斯基第一次提出了有益健康模型的理論和“心理一致感”的核心

3、概念。心理一致感指的是個體內(nèi)部穩(wěn)定的對外界環(huán)境刺激的整體感受和認知，表現(xiàn)為個體應對壓力時持有的一種深入、持久和動態(tài)的自信心。關(guān)于心理一致感的研究越來越多，研究的重點也有所轉(zhuǎn)移，此次研究采用的量表是包蕾萍等翻譯，由安東諾夫斯基編制的2 9 項心理一致感量表的S o c - 1 3 中譯版，分析了高職生心理一致感的研究現(xiàn)況，特點及影響因素等，探討家庭功能、自尊與心理一致感三者間的相互關(guān)系，提出提高個體心理一致感的途徑和方法。研究結(jié)果表明：1

4、 ．高職生家庭功能和心理一致感處于中等水平，自尊水平較高。2 ．高職生自尊水平在年級上存在差異：年級越高自尊分數(shù)越高，大三的自尊分數(shù)最高。3 ．生源地在家庭功能總分和問題解決、溝通、情感介入及各分維度上的主效應明顯，農(nóng)村學生問題解決維度的得分比城鎮(zhèn)學生低。高職生自尊在生源地上也呈現(xiàn)出顯著性的主效應，農(nóng)村學生的自尊分數(shù)高于城鎮(zhèn)學生。4 ．年級和生源地在問題解決維度交互作用顯著。具體差異表現(xiàn)為：在問題解決維度上，大一和大三兩個年級生源地類型