高職生的心理韌性及其影響因素研究.pdf

1、高職生已成為備受社會(huì)學(xué)和心理學(xué)關(guān)注的一個(gè)群體。本研究目的在于揭示高職生心理韌性的特點(diǎn)，以及探討生活事件、神經(jīng)質(zhì)、成人依戀、一般自我效能感及應(yīng)對(duì)方式對(duì)心理韌性的影響，并建立高職生群體心理韌性的影響因素關(guān)系模型。
　　 本研究以河南省某高職院校的學(xué)生為樣本，以班級(jí)為單位進(jìn)行整群抽樣，發(fā)放問卷450份，回收有效問卷401份，用以檢驗(yàn)《成人心理韌性量表》對(duì)高職生群體的信效度，之后分別采用《成人心理韌性量表》、《一般自我效能感量表》、《艾

2、森克人格問卷(EPQ)》、《青少年生活事件量表》、《簡易應(yīng)對(duì)方式問卷》、《成人依戀量表》對(duì)再次整群抽取的750名高職生進(jìn)行施測，回收有效問卷666份。主要得出以下結(jié)論:
　　 (1)《成人心理韌性量表》在高職生群體中施測具有良好的信效度。
　　 (2)高職生的心理韌性顯著低于本科生;高職生心理韌性的年級(jí)差異顯著，具體表現(xiàn)為二年級(jí)學(xué)生的心理韌性高于一年級(jí)和三年級(jí);在家庭凝聚和社會(huì)支持因子上，女生顯著高于男生;在個(gè)人能力因子

3、上，貧困生和富裕生的得分呈邊緣顯著;在社會(huì)支持因子上，父母受教育程度高的學(xué)生顯著高于父母受教育程度低的學(xué)生;在個(gè)人能力、社會(huì)能力因子上，母親受教育程度高的學(xué)生顯著高于母親受教育程度低的學(xué)生。
　　 (3)高職生的生活事件、神經(jīng)質(zhì)、一般自我效能感、成人依戀、應(yīng)對(duì)方式與心理韌性得分存在顯著相關(guān);消極應(yīng)對(duì)方式、一般自我效能感和積極應(yīng)對(duì)方式三個(gè)變量可直接預(yù)測心理韌性;成人依戀、生活事件和神經(jīng)質(zhì)未能直接預(yù)測心理韌性的水平，但可以通過應(yīng)對(duì)方