高職生的心理韌性及其影響因素研究.pdf

1、高職生已成為備受社會學和心理學關注的一個群體。本研究目的在于揭示高職生心理韌性的特點，以及探討生活事件、神經(jīng)質(zhì)、成人依戀、一般自我效能感及應對方式對心理韌性的影響，并建立高職生群體心理韌性的影響因素關系模型。
　　 本研究以河南省某高職院校的學生為樣本，以班級為單位進行整群抽樣，發(fā)放問卷450份，回收有效問卷401份，用以檢驗《成人心理韌性量表》對高職生群體的信效度，之后分別采用《成人心理韌性量表》、《一般自我效能感量表》、《艾

2、森克人格問卷(EPQ)》、《青少年生活事件量表》、《簡易應對方式問卷》、《成人依戀量表》對再次整群抽取的750名高職生進行施測，回收有效問卷666份。主要得出以下結(jié)論:
　　 (1)《成人心理韌性量表》在高職生群體中施測具有良好的信效度。
　　 (2)高職生的心理韌性顯著低于本科生;高職生心理韌性的年級差異顯著，具體表現(xiàn)為二年級學生的心理韌性高于一年級和三年級;在家庭凝聚和社會支持因子上，女生顯著高于男生;在個人能力因子

3、上，貧困生和富裕生的得分呈邊緣顯著;在社會支持因子上，父母受教育程度高的學生顯著高于父母受教育程度低的學生;在個人能力、社會能力因子上，母親受教育程度高的學生顯著高于母親受教育程度低的學生。
　　 (3)高職生的生活事件、神經(jīng)質(zhì)、一般自我效能感、成人依戀、應對方式與心理韌性得分存在顯著相關;消極應對方式、一般自我效能感和積極應對方式三個變量可直接預測心理韌性;成人依戀、生活事件和神經(jīng)質(zhì)未能直接預測心理韌性的水平，但可以通過應對方