2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、目的:通過(guò)對(duì)抑郁癥患者以及正常對(duì)照人群進(jìn)行兩組視覺(jué)事件相關(guān)電位(ERPs)測(cè)評(píng)和神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn),比較難治性抑郁癥與非難治性抑郁癥視覺(jué)事件相關(guān)電位的不同之處,及不同情緒色彩視覺(jué)刺激對(duì)抑郁癥患者ERPs變化的影響是否與正常人相同,并比較抑郁癥患者經(jīng)SSRI與SNRI兩類(lèi)抗抑郁劑治療后ERP的變化與神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)結(jié)果變化是否一致。 方法:對(duì)42名抑郁癥患者和15名正常人進(jìn)行兩組視覺(jué)事件相關(guān)電位測(cè)評(píng)及神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)(包括詞匯流暢測(cè)驗(yàn)、延線測(cè)驗(yàn)

2、A、B、STROOP字色干擾測(cè)驗(yàn)、威斯康辛卡片分類(lèi)測(cè)驗(yàn)),然后將納入的抑郁癥患者按組別進(jìn)行抗抑郁治療, 6周后重復(fù)進(jìn)行兩組視覺(jué)事件相關(guān)電位測(cè)評(píng)及神經(jīng)心理測(cè)驗(yàn)。 結(jié)果: (1)抑郁癥患者反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng),判斷錯(cuò)誤次數(shù)增加,正確率降低,N2和P3潛伏期延長(zhǎng)而波幅降低,N1和P2潛伏期也延長(zhǎng);詞匯流暢個(gè)數(shù)減少,延線測(cè)驗(yàn)A、B,字色干擾(C)、(C-W)時(shí)間延長(zhǎng),WCST總錯(cuò)誤數(shù)和WCST持續(xù)錯(cuò)誤數(shù)增多,WCST分類(lèi)減少。

3、(2)基線檢測(cè)難治性抑郁癥組N2和P3潛伏期及延線測(cè)驗(yàn)B及字色干擾(C)時(shí)間均較非難治性抑郁癥延長(zhǎng),P3波幅有較非難治性抑郁癥組降低的趨勢(shì)。 (3)治療后,難治性抑郁癥組錯(cuò)誤次數(shù)、反應(yīng)時(shí)間、N1潛伏期、P<,3>潛伏期及延線測(cè)驗(yàn)B時(shí)間均高于于非難治性抑郁癥組,正確率、WCST總錯(cuò)誤、持續(xù)錯(cuò)誤及分類(lèi)低于非難治性抑郁癥組;N2和P<,3>波幅有低于非難治性抑郁癥組的趨勢(shì),N2潛伏期、詞匯流暢、延線測(cè)驗(yàn)A、字色干擾(C)及(C-W)時(shí)

4、間兩組間無(wú)顯著差異。 (4)非難治性抑郁癥患者對(duì)帶情緒色彩圖片反應(yīng)時(shí)間延長(zhǎng),N2、P<,3>潛伏期有延長(zhǎng)的趨勢(shì),無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義;難治性抑郁癥患者則在帶情緒色彩圖片刺激組出現(xiàn)N2、P<,3>潛伏期延長(zhǎng),P3波幅增高的表現(xiàn),P3潛伏期延長(zhǎng)主要出現(xiàn)于額區(qū)和頂區(qū),P1\N1峰間波幅比在帶情緒色彩圖片刺激時(shí)有增高的表現(xiàn)。 (5)非難治性抑郁癥患者經(jīng)SNRI類(lèi)抗抑郁劑治療的患者P<,3>波幅低于經(jīng)SSRI類(lèi)抗抑郁劑治療的患者。

5、 結(jié)論: (1)與正常對(duì)照相比,抑郁癥患者的認(rèn)知功能受損; (2)難治性抑郁癥與非難治性抑郁癥患者在基線時(shí)即存在認(rèn)知功能的差異,難治性抑郁癥患者在短時(shí)記憶反應(yīng)對(duì)刺激信息處理的效率和速度較非難治性抑郁癥患者降低; (3)難治性抑郁癥患者經(jīng)治療后認(rèn)知功能恢復(fù)不如非難治性抑郁癥患者。 (4)抑郁癥患者額葉、頂葉的功能障礙以及P1/N1峰間波幅比可能提示其對(duì)抗抑郁劑的反應(yīng)性。 (5)SNRI類(lèi)抗抑郁劑對(duì)抑

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