聯(lián)合信息在價值驅(qū)動注意捕獲中的作用.pdf

1、以往獎勵學(xué)習(xí)中和獎勵建立聯(lián)結(jié)的刺激特征，當(dāng)該刺激特征不再能夠預(yù)測獎勵結(jié)果時仍能無意識的捕獲注意，即價值驅(qū)動的注意捕獲。個體優(yōu)先注意與價值相關(guān)的刺激具有適應(yīng)意義，能夠避免損失，使獎勵最大化。有關(guān)價值驅(qū)動注意捕獲產(chǎn)生的原因，存在著基于空間的注意轉(zhuǎn)移觀和基于非空間的過濾觀之爭。在以往研究中，與獎勵聯(lián)結(jié)的特征都是與任務(wù)相關(guān)的單一視覺特征（如，顏色、形狀、方向）。然而對某一特征的注意選擇受到空間位置的調(diào)節(jié)。當(dāng)與獎勵聯(lián)結(jié)時，任務(wù)相關(guān)特征如何受到空間

2、信息調(diào)節(jié)還不清楚。為了探討此問題，本研究采用聯(lián)合信息（即將任務(wù)相關(guān)的顏色特征與空間信息結(jié)合）來預(yù)測獎勵，考察價值驅(qū)動的注意捕獲。
　　本論文包括三項(xiàng)研究，共7個實(shí)驗(yàn)，均采用訓(xùn)練-測試兩階段范式。
　　研究一探討空間位置信息以及顏色和空間位置聯(lián)合信息在價值驅(qū)動注意捕獲中的作用，包括3個實(shí)驗(yàn)。
　　實(shí)驗(yàn)1探討基于位置的價值驅(qū)動的注意捕獲效應(yīng)。20名被試參加實(shí)驗(yàn)。訓(xùn)練階段將兩個不相鄰的位置出現(xiàn)的顏色刺激和高獎勵建立聯(lián)結(jié)，將另

3、外兩個不相鄰的位置出現(xiàn)的同樣刺激和低獎勵建立聯(lián)結(jié)，為2（獎勵水平:高、低）×2（階段:1、2）被試內(nèi)設(shè)計。在測試階段，這個顏色刺激作為分心物出現(xiàn)。測試階段為單因素被試內(nèi)設(shè)計（分心物的位置:不出現(xiàn)、高獎勵位置、低獎勵位置、高獎勵之間的中性位置、低獎勵之間的中性位置、高低獎勵之間的中性位置）;結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只有當(dāng)分心物出現(xiàn)在高獎勵位置或兩個高獎勵位置之間的中性位置，才能捕獲注意。
　　實(shí)驗(yàn)2考察基于位置的價值驅(qū)動注意捕獲效應(yīng)是由于整體效應(yīng)

4、還是由于擴(kuò)散效應(yīng)導(dǎo)致的。20名被試參加實(shí)驗(yàn)。訓(xùn)練階段將兩個相鄰位置分別和高、低獎勵建立聯(lián)結(jié)（即:去除掉兩個高獎勵位置之間的中性位置），為2（獎勵水平:高、低）×2（階段:1、2）被試內(nèi)設(shè)計。測試階段為單因素被試內(nèi)設(shè)計（分心物的位置:不出現(xiàn)、高獎勵位置、低獎勵位置、高獎勵鄰近中性位置、低獎勵鄰近中性位置、高低獎勵之間的中性位置）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只有分心物出現(xiàn)在高獎勵位置才能夠捕獲注意，結(jié)果支持整體效應(yīng)。
　　實(shí)驗(yàn)3考察顏色和位置信息在價

5、值驅(qū)動注意捕獲中的交互作用。24名被試參加實(shí)驗(yàn)。訓(xùn)練階段將顏色和位置聯(lián)合起來預(yù)測獎勵，為2（獎勵水平:高、低）×2（階段:1、2）被試內(nèi)設(shè)計。測試階段，分心物的呈現(xiàn)方式為2（顏色:高獎勵顏色、低獎勵顏色）×5（位置:高獎勵位置、低獎勵位置、高獎勵之間中性位置、低獎勵之間中性位置、高低獎勵之間中性位置）被試內(nèi)設(shè)計。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，只有高獎勵顏色出現(xiàn)在高獎勵位置或高獎勵之間的中性位置時才能捕獲注意。
　　研究二探討空間場景信息以及顏色和空間

6、場景聯(lián)合信息在價值驅(qū)動注意捕獲中的作用。包括2個實(shí)驗(yàn)。
　　實(shí)驗(yàn)4探討基于空間場景的價值驅(qū)動注意捕獲效應(yīng)。24名被試參加實(shí)驗(yàn)。訓(xùn)練階段將不同的場景下出現(xiàn)的同一顏色刺激分別與高、低獎勵建立聯(lián)結(jié)，為2（獎勵水平:高、低）×6（階段:1-6）被試內(nèi)設(shè)計。測試階段為3（場景:高獎勵場景、低獎勵場景、中性場景）×2（分心物:出現(xiàn)、不出現(xiàn)）被試內(nèi)設(shè)計。結(jié)果表明，只有當(dāng)分心物出現(xiàn)在高獎勵場景下才能捕獲注意。
　　實(shí)驗(yàn)5考察顏色和空間場景聯(lián)

7、合信息在價值驅(qū)動注意捕獲中的交互作用。24名被試參加實(shí)驗(yàn)。在訓(xùn)練階段，將一種場景下出現(xiàn)的顏色A與高獎勵建立聯(lián)結(jié)，而將另一種場景下出現(xiàn)的顏色B與低獎勵建立聯(lián)結(jié)，為2（獎勵水平:高、低）×6（階段:1-6）被試內(nèi)設(shè)計。測試階段為3（顏色:高獎勵顏色、低獎勵顏色、無分心物）×3（場景:高獎勵場景、低獎勵場景、中性場景）被試內(nèi)設(shè)計。結(jié)果表明，高獎勵顏色在所有場景中，均能夠捕獲注意。
　　在研究一和研究二的實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要求被試完成獎勵-聯(lián)結(jié)

8、問卷，實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，大多數(shù)被試在訓(xùn)練階段能夠外顯意識到獎勵聯(lián)結(jié)規(guī)律。
　　研究三探討任務(wù)無關(guān)的分心顏色特征在價值驅(qū)動注意捕獲中的作用及其機(jī)制，包括2個實(shí)驗(yàn)。
　　實(shí)驗(yàn)6考察獎勵-聯(lián)結(jié)的任務(wù)無關(guān)顏色刺激作為突顯分心物出現(xiàn)能否捕獲注意。20名被試參加實(shí)驗(yàn)。訓(xùn)練階段采用側(cè)抑制任務(wù)，將側(cè)面刺激的顏色與獎勵建立聯(lián)結(jié)，為2（獎勵水平:高、低）×2（側(cè)面與目標(biāo)數(shù)字的奇偶一致性:一致、不一致）。測試階段為單因素設(shè)計（分心物呈現(xiàn):不出現(xiàn)、高獎

9、勵聯(lián)結(jié)分心物出現(xiàn)、低獎勵聯(lián)結(jié)分心物出現(xiàn)）。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)與高獎勵聯(lián)結(jié)顏色作為突顯分心物出現(xiàn)，相對對低獎勵聯(lián)結(jié)顏色來說，能夠更大程度的捕獲注意。
　　實(shí)驗(yàn)7考察獎勵-聯(lián)結(jié)的任務(wù)無關(guān)顏色刺激作為不突顯分心物出現(xiàn)能否捕獲注意，并結(jié)合ERPs的N2pc指標(biāo)考察價值驅(qū)動的注意捕獲效應(yīng)是由于空間轉(zhuǎn)移還是過濾代價導(dǎo)致的。18名被試參加實(shí)驗(yàn)。訓(xùn)練階段與測試階段的實(shí)驗(yàn)設(shè)計與實(shí)驗(yàn)6完全相同。區(qū)別是，測試階段獎勵聯(lián)結(jié)的分心物作為不突顯特征出現(xiàn)。行為數(shù)據(jù)結(jié)

10、果表明，與高獎勵聯(lián)結(jié)的顏色分心物當(dāng)不再突顯時仍然能夠捕獲注意。ERPs數(shù)據(jù)表明，與高獎勵聯(lián)結(jié)的分心物并沒有誘發(fā)N2pc成分。
　　本研究條件下，可以得出以下結(jié)論:
　　(1)獎勵預(yù)測性信息對于價值驅(qū)動注意捕獲的產(chǎn)生是充分且必要的。獎勵預(yù)測性信息可以是任務(wù)相關(guān)的:如目標(biāo)的顏色和位置，也可以是任務(wù)無關(guān)的:如目標(biāo)刺激所存在的場景或和目標(biāo)無關(guān)的分心刺激特征。只要能夠預(yù)測并區(qū)分不同數(shù)量的獎勵，均能夠產(chǎn)生價值驅(qū)動的注意捕獲效應(yīng)。

11、　　(2)位置所產(chǎn)生的價值驅(qū)動的注意捕獲具有一定的泛化性，表現(xiàn)為分心物出現(xiàn)在兩個高獎勵之間的中性位置時也能夠產(chǎn)生價值驅(qū)動的注意捕獲效應(yīng)，這種泛化是由于訓(xùn)練階段獎勵學(xué)習(xí)的整體效應(yīng)所導(dǎo)致。
　　(3)當(dāng)將顏色和位置聯(lián)合起來預(yù)測獎勵時，個體在訓(xùn)練階段能夠?qū)㈩伾臀恢玫穆?lián)合特征“捆綁”起來與獎勵建立聯(lián)結(jié);訓(xùn)練階段建立的聯(lián)結(jié)不能泛化到部分特征上。
　　(4)當(dāng)將顏色和場景聯(lián)合起來預(yù)測獎勵時，顏色會獲得優(yōu)先的注意，產(chǎn)生價值驅(qū)動的注意捕獲