基于《大綱》甲級(jí)字中會(huì)意字的教學(xué)研究——以泰國(guó)春府大眾學(xué)校為例_10904.pdf

1、分類(lèi)號(hào)叢!叢UDC密級(jí)上壯專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文基于《大綱》甲級(jí)字中會(huì)意字的教學(xué)研究_一以泰國(guó)春府大眾學(xué)校為例論文答辯日期姬長(zhǎng)玉專(zhuān)業(yè)學(xué)位名稱(chēng)這適國(guó)匝數(shù)直指導(dǎo)教師黃里云答辯委員會(huì)主席函，莎歹，7學(xué)位授予日期圭!蘭：至坌基于《大綱》甲級(jí)字中會(huì)意字的教學(xué)研究——以泰國(guó)春府大眾學(xué)校為例摘要隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展與國(guó)際地位的不斷提升，中泰兩國(guó)在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、教育等方面展開(kāi)了愈加廣泛深入的合作。漢語(yǔ)在泰國(guó)的重要性日益增強(qiáng)，漢語(yǔ)推廣得到了雙方政府和

2、民間的大力支持，在泰漢語(yǔ)教學(xué)取得了巨大成就。但同時(shí)應(yīng)該看到，漢字教學(xué)作為對(duì)泰漢語(yǔ)教學(xué)中不可或缺的二_部分，相較于全面展開(kāi)的漢語(yǔ)教學(xué)，卻處于滯后狀態(tài)?！稘h語(yǔ)水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》甲級(jí)字(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《大綱》)作為對(duì)外漢字教學(xué)的最基本用字，當(dāng)前對(duì)其進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)研究和教學(xué)應(yīng)用卻并不豐富，尤其專(zhuān)門(mén)針對(duì)泰國(guó)學(xué)生的會(huì)意字教學(xué)研究更是少之又少。本文選取《大綱》甲級(jí)字會(huì)意字為研究對(duì)象，對(duì)其作全面梳理分析，在通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查了解泰國(guó)學(xué)生漢字學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和認(rèn)知特點(diǎn)的基

3、礎(chǔ)上，進(jìn)行會(huì)意字課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、實(shí)施和測(cè)試結(jié)果分析，以期提出會(huì)意字教學(xué)的相關(guān)對(duì)策和方法，以會(huì)意字教學(xué)帶動(dòng)漢字教學(xué)。本文共分為六個(gè)部分：第一部分介紹本課題的研究背景，研究目的與意義、相關(guān)文獻(xiàn)回顧、研究?jī)?nèi)容與方法：從《大綱》、會(huì)意字、對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)法、對(duì)泰漢字教學(xué)四個(gè)方面進(jìn)行了文獻(xiàn)綜述，我們發(fā)現(xiàn)當(dāng)前漢語(yǔ)教學(xué)在泰全面開(kāi)展，但關(guān)鍵的漢字教學(xué)卻處于滯后狀態(tài)。第二部分從不同角度對(duì)《大綱》甲級(jí)會(huì)意字作梳理分析：選取《漢字水平詞匯與漢字等級(jí)大綱》800個(gè)甲