數(shù)學(xué)焦慮與數(shù)學(xué)成績關(guān)系的研究.pdf

1、該研究以初中生為研究對象,對國外的有關(guān)量表進行修訂并進行量表施測,對初中二年級學(xué)生的數(shù)學(xué)焦慮和數(shù)學(xué)成績關(guān)系進行了探討,具體的三個研究和結(jié)論如下：研究一、該研究以量表法為主,在正式研究之前對國外的一些量表進行了修訂.信度檢驗和驗證性因素分析表明,量表具有較好的信效度,可以用于正式施測.研究二、根據(jù)以前研究的結(jié)論,該文假設(shè)數(shù)學(xué)焦慮和數(shù)學(xué)成績之間是一種線性關(guān)系,數(shù)學(xué)焦慮和數(shù)學(xué)成績存在著性別差異.差異檢驗結(jié)果表明兩者之間是一種線性關(guān)系,但數(shù)學(xué)焦

2、慮和數(shù)學(xué)成績沒有性別差異.研究三、為了深入探討數(shù)學(xué)焦慮和數(shù)學(xué)成績兩者之間的關(guān)系,該研究根據(jù)有關(guān)理論和大量的實證研究結(jié)果,對數(shù)學(xué)焦慮和相關(guān)變量與數(shù)學(xué)成績之間的關(guān)系進行各種假設(shè).利用路徑分析方法對這些關(guān)系進行驗證,結(jié)果表明,數(shù)學(xué)自我效能感是調(diào)節(jié)數(shù)學(xué)焦慮與數(shù)學(xué)成績關(guān)系的中介變量;數(shù)學(xué)焦慮對學(xué)習(xí)成績沒有影響;學(xué)習(xí)策略不調(diào)節(jié)數(shù)學(xué)焦慮對數(shù)學(xué)成績的影響;任務(wù)價值對數(shù)學(xué)焦慮沒有直接的影響,但影響著學(xué)習(xí)策略的使用;任務(wù)卷入動機對學(xué)生數(shù)學(xué)效能感、數(shù)學(xué)成績和