高中語文“生活化作文”校本課程研究——以膠州二中為例_4991.pdf

1、2011年，中華人民共和國教育部頒布的《全日制義務(wù)教育語文課程標準》中，明確提出語文課程的基本理念是“全面提高學生的語文素養(yǎng)；正確把握語文教育的特點；積極倡導自主、合作、探究的學習方式；努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。”1由此可以看出，傳統(tǒng)的“教師為了教而教、學生為了學而學”的教學方式，已經(jīng)不能適應(yīng)新時期的語文課程標準，語文教學方式的轉(zhuǎn)變成為必然的發(fā)展趨勢。而“生本”教學正是符合這一發(fā)展目標的新教學形式。
　　延吉市第七中學是一所

2、追求發(fā)展、不斷完善的學校，因此，為了貫徹落實全日制義務(wù)教育語文課程標準等政策法規(guī)的要求，以“為學生服務(wù)”為宗旨，早在2011年開始就引進“生本”這一新型教學模式，并逐步在各學科的教學中實施。
　　本篇論文主要調(diào)查研究的是延吉市第七中學語文“生本”教學的現(xiàn)狀。本論文的寫作以實踐調(diào)查為基本立足點，在教育實習期間參與聽課，并積極輔助語文教師進行相關(guān)課堂設(shè)計，對延吉市第七中學的“生本”教學情況有初步了解。通過發(fā)放的30份教師問卷和300份

3、學生問卷，總結(jié)了延吉市第七中學語文“生本”教學的成果和亟待解決的不足，并進行成因分析。綜合以上的調(diào)查實踐并查閱相關(guān)的理論，寫成這篇論文，以期在總結(jié)延吉市第七中學優(yōu)秀教學成果的同時，做到“具體問題具體分析”，積攢經(jīng)驗教訓，為以后的“生本”教學提出具有針對性的、指導性的具體可操作的建議。
　　本論文共由五章構(gòu)成。第一章為緒論，主要介紹該選題研究的目的和意義、研究現(xiàn)狀、研究范圍和研究思路方法；第二章主要闡述了“生本”教學模式所運用的相關(guān)