孤獨(dú)癥兒童的資源分享-心理理論和抑制控制的作用.pdf

1、分享行為是一種重要的親社會行為。在資源分享行為中，涉及對自我和他人收益的關(guān)注，個體的心理理論和抑制控制可能參與其資源分享行為。孤獨(dú)癥譜障礙是一種廣泛性發(fā)展障礙，患有孤獨(dú)癥的個體具有嚴(yán)重的社交障礙，并且存在心理理論和抑制控制能力的缺陷。本研究旨在對比考察孤獨(dú)癥兒童、智力遲滯兒童和典型發(fā)展兒童的資源分享行為，揭示孤獨(dú)癥兒童資源分享行為的特點，并探討心理理論和抑制控制在資源分享行為中的作用。
　　實驗1選取匹配言語能力的孤獨(dú)癥兒童30名

2、、智力遲滯兒童29名和典型發(fā)展兒童35名，考察在獨(dú)裁者游戲中兒童的資源分享行為，并探討資源分享行為的相關(guān)因素。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，孤獨(dú)癥兒童能夠進(jìn)行資源分享行為，但分享給他人的資源數(shù)量較少，且分享模式存在特異性。此外，三組兒童的資源分享行為與心理理論和抑制控制的關(guān)系存在差異:孤獨(dú)癥兒童的抑制控制能力在其言語能力和資源分享行為間起中介作用;智力遲滯兒童的心理理論和抑制控制能力均可預(yù)測其資源分享行為;典型發(fā)展兒童的資源分享行為與其心理理論和抑制控制均

3、無顯著相關(guān)。
　　實驗2選取匹配言語能力的孤獨(dú)癥兒童30名、智力遲滯兒童29名和典型發(fā)展兒童33名，分別考察兒童在獨(dú)裁條件、旁觀條件和劣勢條件下的資源分配行為，并探討心理理論和抑制控制在不同條件下對資源分配行為的作用。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，在不涉及自身收益的旁觀條件下，孤獨(dú)癥兒童能夠?qū)Y源進(jìn)行平均分配。在自身收益卷入的獨(dú)裁分配條件下，孤獨(dú)癥兒童會更加關(guān)注自身收益，做出更為自我中心的分配行為，其抑制控制能力與資源分享行為正相關(guān)，而智力遲滯兒童和