孤獨癥兒童時序認(rèn)知的實驗研究.pdf

1、兒童孤獨癥是一種表現(xiàn)為社會交往障礙、語言障礙以及狹窄興趣和重復(fù)刻板行為的廣泛性發(fā)育障礙。日常生活和臨床觀察發(fā)現(xiàn),孤獨癥兒童存在時間認(rèn)知上的障礙。而孤獨癥在情景記憶、自我意識等多方面的認(rèn)知缺陷都與時間認(rèn)知存在密切的關(guān)系。目前對于時間認(rèn)知的研究主要集中于時距和時序,而兒童對于時序的認(rèn)知易于對時距的理解,時序認(rèn)知也是因果推理的重要條件。對孤獨癥個體時序認(rèn)知狀況的研究,將促進(jìn)對其認(rèn)知缺陷的深入理解和探索。
　　 本研究使用帶有自然順序編

2、碼的圖片材料對孤獨癥兒童的時序認(rèn)知能力進(jìn)行研究,使用兒童孤獨癥評定量表(childhood autism rating sale,CARS)對孤獨癥兒童的癥狀嚴(yán)重程度進(jìn)行評估。6名5歲以上的孤獨癥兒童和6名與其智力、言語水平相匹配的智力障礙兒童參加了本研究。本研究嘗試探索孤獨癥兒童的時序認(rèn)知成績隨年齡發(fā)展的趨勢,比較了孤獨癥兒童與智障兒童的時序認(rèn)知能力,并分析了孤獨癥兒童在不同時序認(rèn)知任務(wù)上的表現(xiàn),以及孤獨癥兒童的時序認(rèn)知能力與其癥狀嚴(yán)

3、重程度之間的關(guān)系。
　　 研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):
　　 (1)孤獨癥兒童的時序認(rèn)知能力隨年齡增長有所發(fā)展,但發(fā)展緩慢。
　　 (2)總體上看,孤獨癥組時序認(rèn)知成績差于智障組,孤獨癥兒童存在一定的時序認(rèn)知缺陷。
　　 (3)孤獨癥組被試對社會性任務(wù)的時序認(rèn)知成績差于對物理性任務(wù)的時序認(rèn)知成績,智障組被試在社會-物理任務(wù)性質(zhì)上不存在顯著差異。
　　 (4)兩組被試對程式性任務(wù)與因果性任務(wù)的認(rèn)知成績不存在顯著差