對學(xué)習(xí)困難兒童在工作記憶任務(wù)中抑制機(jī)制的研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、在中國,有關(guān)真正含義上的學(xué)習(xí)困難(Learning Disabilities,LD)的研究始于八十年代末,LD研究還是一個新興領(lǐng)域.該研究旨在從認(rèn)知過程的一個重要環(huán)節(jié)--工作記憶(Working Memory,WM)入手,探討LD兒童在此方面的一些認(rèn)知加工機(jī)制,彌補國內(nèi)在此方面的研究不足.該研究設(shè)計了兩個試驗.實驗一采用自己編制的閱讀廣度測驗測量LD兒童的WM容量,探討他們是否存在WM缺陷,驗證國外研究者的結(jié)論.實驗二采用重復(fù)啟動范式,

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