基于云計算服務的協(xié)作學習教學實踐研究——以龍芯教材為例.pdf

1、當今，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速而深入的發(fā)展，特別是3G時代的到來，各種互聯(lián)網(wǎng)服務都在向“云”靠攏，云平臺、云服務、云查殺、云端……各種大“云”小“云”雨后春筍般露出頭角。云計算以增強的計算能力、無限的存儲容量、增強的數(shù)據(jù)安全、更容易的群組協(xié)作、更低成本的用戶電腦以及操作系統(tǒng)之間的強兼容性等優(yōu)點，為教育領(lǐng)域的創(chuàng)新應用，為信息技術(shù)教學的發(fā)展趨勢帶來了一抹亮麗的曙光。
　　 龍芯課程自2010年在初中學校開設(shè)，筆者有幸成為首批龍芯課程的教學實

2、踐者。龍芯教材由南京師范大學鐘柏昌、李藝主持編寫，江蘇科學技術(shù)出版社出版。在2007年《江蘇省義務教育信息技術(shù)課程指導綱要（試行）》的基礎(chǔ)上編寫并有所創(chuàng)新，教材內(nèi)容涉及云計算。筆者試圖將最新的技術(shù)融入課程，以便幫助學生更好地學習、推動課程更好地發(fā)展。
　　 在教學領(lǐng)域，理念革新與技術(shù)發(fā)展是教學改革進程中兩個相依相伴的動因。云計算服務推動教育信息化發(fā)展，改變傳統(tǒng)教學模式。云計算服務以其開放、互動性特點，在教學過程中引入建構(gòu)主義思想

3、，通過構(gòu)建基于Moodle在線協(xié)作平臺，利用Moodle、Baihui和問卷星提供各種在線協(xié)作服務，設(shè)計龍芯課程教學，創(chuàng)建個性化、開放性、互動性的教學環(huán)境，組織學生在學習中進行基于云計算服務協(xié)作平臺的協(xié)作學習活動。探索在云計算服務環(huán)境下龍芯課程協(xié)作學習教學模式的可行性，調(diào)動學生學習的積極性和主動性，培養(yǎng)學生高級思維能力和群體智慧的發(fā)展，體現(xiàn)學生在學習中的主體地位。研究者通過行動研究、內(nèi)容分析、問卷調(diào)查等研究方法，展開論證并付諸教學實踐，