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1、當(dāng)今的社會(huì)不再是一個(gè)靠個(gè)體智慧能駕馭的時(shí)代了,也不再是單靠幾個(gè)人的小群體能改造優(yōu)化的空間。當(dāng)今的社會(huì)是靠整個(gè)人類智慧的集合才能控制優(yōu)化的信息化社會(huì)。所以,在當(dāng)今的二十一世紀(jì),“協(xié)作”已經(jīng)成為了許多集團(tuán)甚至是國(guó)家發(fā)展不可或缺的一個(gè)詞匯。于是,在科教興國(guó)理念的國(guó)度里,將“協(xié)作”運(yùn)用到教育領(lǐng)域已經(jīng)是大勢(shì)所趨。協(xié)作學(xué)習(xí)的出現(xiàn)也改變著當(dāng)今的學(xué)習(xí)模式,優(yōu)化當(dāng)今的教育格局,為當(dāng)代學(xué)生新型而有利的新學(xué)習(xí)環(huán)境添磚加瓦。
協(xié)作學(xué)習(xí),當(dāng)今社會(huì)人
2、群極度重視的詞匯。伴隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn),協(xié)作學(xué)習(xí)有了更深層次的意義,它潛移默化地改變著當(dāng)代身為獨(dú)生子女的學(xué)生們。也正是他們出生背景的不同,他們所處的計(jì)算機(jī)發(fā)展繁衍迅速時(shí)代使得協(xié)作學(xué)習(xí)才變得意義非凡,不斷彌補(bǔ)他們的小缺點(diǎn),也培育著他們的生活習(xí)慣與性格的重塑,其對(duì)初中階段的學(xué)生所產(chǎn)生的作用尤為明顯。
目前,上海市虹口區(qū)在幾所學(xué)校試點(diǎn)的“電子書包”的項(xiàng)目得到了推廣,電子書包試圖改變以往傳統(tǒng)式的教學(xué),將“因材”與“施教”更好
3、的融合,更合理地處理了“教材”與“學(xué)生”的關(guān)系??v觀當(dāng)前的教育模式轉(zhuǎn)型,筆者在本文的實(shí)驗(yàn)中構(gòu)思如何利用百會(huì)平臺(tái),設(shè)計(jì)一個(gè)適合英語(yǔ)教學(xué)的方案,構(gòu)建出既不落伍又節(jié)約成本的“虛擬電子書包”。不僅能讓學(xué)生感受協(xié)作學(xué)習(xí)的魅力,又能構(gòu)建一個(gè)學(xué)生喜歡的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)境。
本文從多方面入手,著眼于當(dāng)前計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的大好前景,能為學(xué)生的協(xié)作學(xué)習(xí)提供一個(gè)良好的平臺(tái),構(gòu)建一個(gè)優(yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境。所以構(gòu)思后意圖通過(guò)利用適合的平臺(tái)來(lái)構(gòu)建一個(gè)新型的個(gè)人學(xué)習(xí)環(huán)
4、境,搭建良好的人際網(wǎng)絡(luò),從而優(yōu)化教學(xué)的各個(gè)過(guò)程來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量。
最終,筆者決定通過(guò)對(duì)百會(huì)平臺(tái)的研究,結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),采用了課、內(nèi)外結(jié)合的課程協(xié)作模式,將其應(yīng)用于高中英語(yǔ)教學(xué)的各環(huán)節(jié),構(gòu)建了一個(gè)適合于英語(yǔ)教學(xué)的虛擬電子書包,并取得了良好的反響。
研究表明,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境的重建有利于課程的效果,不僅能較好地克服當(dāng)代學(xué)生的性格弱點(diǎn),又能有效地督促學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、制約學(xué)生的某些不良行為。筆者通過(guò)對(duì)英語(yǔ)課
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