兒童戲劇教育對兒童想象力開發(fā)的作用研究——以“上師大兒童戲劇教育進(jìn)社區(qū)”實踐活動為例.pdf

1、兒童戲劇教育對于兒童的綜合素質(zhì)培養(yǎng)有著十分積極有效的作用。西方的兒童戲劇教育發(fā)展較早，受到重視，理論相對完善，并得到很大程度的普及，不少國家和地區(qū)已經(jīng)納入了兒童教育的常規(guī)課程，成為兒童學(xué)前教育的重要方式。現(xiàn)如今中國的兒童戲劇教育也逐漸受到人們的重視，在上師大兒童創(chuàng)意與研究中心的戲劇教育項目中，借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的戲劇教育理念，擯棄傳統(tǒng)的教育功利的目的，采用創(chuàng)意性的教學(xué)方法，利用參與式與互動式的課堂教學(xué)模式，來培養(yǎng)兒童想象力和藝術(shù)感受力，解放

2、兒童的天性，激發(fā)兒童的潛力，提高兒童的綜合素質(zhì)，尤其是兒童想象力開發(fā)方面，通過實踐發(fā)現(xiàn)，無論是創(chuàng)建故事，模仿還是角色扮演都能給兒童提供發(fā)揮想象力的機(jī)會。由于戲劇被認(rèn)為是兒童想象力的源泉，因此要注重在生活中積累兒童的經(jīng)驗，培養(yǎng)兒童的觀察力和思考能力，使兒童積累豐富的想象加工材料。從而豐富兒童的感性經(jīng)驗，理性的思維能力，另一方面，也培養(yǎng)了兒童的審美能力。由于戲劇教育的趣味性的特點，表演成為了兒童最喜歡的也是最容易被接受的活動，以表演為手段來