氧化還原反應(yīng)原型學(xué)習(xí)的實(shí)證研究.pdf

1、“氧化還原反應(yīng)”知識(shí)是初、高中化學(xué)課程中非常重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容,是貫穿中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的一條主線,具有較高的理論和實(shí)踐研究?jī)r(jià)值。但是由于“氧化還原反應(yīng)”知識(shí)系統(tǒng)中相關(guān)概念具有很強(qiáng)的抽象性,學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中難以從本質(zhì)上理解并加以運(yùn)用。因此本論文借鑒認(rèn)知心理學(xué)原型理論探討原型在“氧化還原反應(yīng)”系統(tǒng)相關(guān)概念學(xué)習(xí)中的作用。 在研究過(guò)程中,我們主要應(yīng)用了調(diào)查問(wèn)卷、問(wèn)卷測(cè)驗(yàn)、個(gè)別訪談、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等教育研究方法。整個(gè)研究過(guò)程包含兩大部分：

2、 第一,主要通過(guò)調(diào)查問(wèn)卷初步分析大學(xué)一年級(jí)(相當(dāng)于高中三年級(jí)水平)學(xué)生頭腦中有關(guān)“氧化還原反應(yīng)”系統(tǒng)相關(guān)概念的表征形式,進(jìn)而總結(jié)概念原型； 第二,在對(duì)概念原型進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上設(shè)計(jì)三種不同呈現(xiàn)方式的原型學(xué)習(xí)材料--文字原型呈現(xiàn)方式、圖像原型呈現(xiàn)方式以及文字-圖像原型呈現(xiàn)方式學(xué)習(xí)材料,在高一學(xué)生中進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,并設(shè)計(jì)測(cè)驗(yàn)以及進(jìn)行個(gè)案訪談從簡(jiǎn)單再認(rèn)、復(fù)雜再認(rèn)、分類和應(yīng)用四個(gè)概念水平上考查實(shí)踐成效。 通過(guò)研究,我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生頭腦中