高校貧困大學(xué)生參與社團(tuán)現(xiàn)狀的研究——以南通市C大學(xué)為例.pdf

1、高校貧困大學(xué)生作為一個(gè)特殊的弱勢(shì)群體，是隨著我國(guó)高等教育收費(fèi)政策實(shí)行成本分擔(dān)和高等教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大而出現(xiàn)的。 黨和國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校對(duì)于他們的經(jīng)濟(jì)困難給予了充分的重視，制定了一系列政策措施，為經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)提供了保障。 但貧困大學(xué)生問(wèn)題不僅僅是物質(zhì)問(wèn)題，高校在物質(zhì)扶貧的同時(shí)還需加強(qiáng)精神扶貧，以解決目前在高校貧困大學(xué)生中存在的各種心理問(wèn)題。筆者就是基于以上事實(shí)，力圖通過(guò)對(duì)貧困大學(xué)生參與社團(tuán)現(xiàn)狀的研究找出解決貧困大

2、學(xué)生心理問(wèn)題的方法所在。 為此，本文以南通市C大學(xué)為例，采用問(wèn)卷調(diào)查與個(gè)案訪談相結(jié)合的方法進(jìn)行實(shí)證研究，在分析貧困大學(xué)生參與社團(tuán)的現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，探討社團(tuán)對(duì)高校貧困大學(xué)生精神教育的作用，提出了以社團(tuán)為教育載體的育人新模式。 從構(gòu)成、參與度、滿意度、動(dòng)機(jī)及退出社團(tuán)的原因四方面討論貧困大學(xué)生參與社團(tuán)的現(xiàn)狀；從個(gè)體價(jià)值、學(xué)校價(jià)值、社會(huì)價(jià)值分析的他們參與社團(tuán)的價(jià)值；并從營(yíng)造貧困大學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好氛圍、加強(qiáng)組織建設(shè)、創(chuàng)建精品社團(tuán)、