構(gòu)建中職機(jī)電技術(shù)專業(yè)工作過程導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式.pdf

1、21世紀(jì)以來，隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，中國的經(jīng)濟(jì)取得了驕人的成績。社會和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使得企業(yè)對技能型、技術(shù)型人才的需求量大增，尤其是機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的高技能人才社會需求量較大，而我國的中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)在培養(yǎng)這類人才中起著重要的作用。但是，目前的中等職業(yè)學(xué)校在人才培養(yǎng)中存在著重理論、輕實(shí)踐的現(xiàn)象，教學(xué)結(jié)構(gòu)中對學(xué)生的技術(shù)、技能的提高起著決定性作用的實(shí)訓(xùn)教學(xué)卻沒有給以足夠的重視，導(dǎo)致培養(yǎng)的學(xué)生其機(jī)電技術(shù)操作能力、實(shí)踐技能差，不能滿足

2、企業(yè)機(jī)電技術(shù)崗位的要求，沒有培養(yǎng)出社會需求的機(jī)電技術(shù)人才。針對上述問題，為提高機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出適合企業(yè)機(jī)電技術(shù)生產(chǎn)工作崗位要求的機(jī)電技術(shù)人才，以職業(yè)教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，開展對中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)工作過程導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式進(jìn)行研究。
　　本文在論述中等職業(yè)學(xué)校機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)特色、學(xué)生特點(diǎn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，指出了中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)中存在著實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容單一、實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程不連續(xù)、實(shí)訓(xùn)

3、教學(xué)講多練少和實(shí)訓(xùn)教學(xué)考核不合理等不適應(yīng)現(xiàn)代機(jī)電技術(shù)人才培養(yǎng)的問題。針對實(shí)訓(xùn)教學(xué)的問題，以工作過程導(dǎo)向教學(xué)理論為指導(dǎo)，探討工作過程導(dǎo)向的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式的構(gòu)建問題，分析了中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程和實(shí)訓(xùn)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)中職機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教學(xué)要注重工作過程化，要改變實(shí)訓(xùn)教學(xué)中“教”和“學(xué)”的方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的知識和能力的更好結(jié)合。最后文章以本校的機(jī)電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)《機(jī)械加工基礎(chǔ)》實(shí)訓(xùn)課程為例，把工廠實(shí)際加工產(chǎn)品為實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目引入到實(shí)訓(xùn)教學(xué)中，采用了