高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的文化適應(yīng).pdf

1、隨著全球化進(jìn)程的加快，不同國(guó)家、地區(qū)和民族的人們之間交往日益頻繁，來(lái)自不同文化背景的人們跨文化交際日益增多。在外語(yǔ)教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文化差異的敏感性、培養(yǎng)文化適應(yīng)能力和發(fā)展跨文化交際能力，迫在眉睫，勢(shì)在必行。本文在跨文化交際理論的基礎(chǔ)上，對(duì)高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的文化適應(yīng)問(wèn)題進(jìn)行了研究，并針對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)方面存在的問(wèn)題，提出了培養(yǎng)學(xué)生文化差異意識(shí)和文化適應(yīng)能力的對(duì)策。 第一章剖析了語(yǔ)言、文化與跨文化交際的關(guān)系，討論了文化因素在

2、外語(yǔ)教學(xué)和跨文化交際中的作用。語(yǔ)言與文化密不可分，學(xué)習(xí)語(yǔ)言與了解語(yǔ)言所反映的文化分不開(kāi)的。 第二章分析了高中英語(yǔ)教學(xué)中文化教學(xué)的現(xiàn)狀和存在的問(wèn)題。英語(yǔ)教學(xué)中依舊忽視文化教學(xué)，學(xué)生由于不了解文化差異導(dǎo)致語(yǔ)言誤用和學(xué)習(xí)困難，在對(duì)待本國(guó)及西方文化的態(tài)度上也存在認(rèn)識(shí)上的偏差。 第三章從結(jié)構(gòu)主義語(yǔ)言學(xué)、社會(huì)文化因素、教材內(nèi)容、教師因素、學(xué)生因素等方面對(duì)學(xué)生缺乏文化差異意識(shí)和文化適應(yīng)能力的原因進(jìn)行了剖析。 第四章總結(jié)了高中英

3、語(yǔ)教學(xué)中的文化教學(xué)實(shí)驗(yàn)，討論了中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中提高學(xué)生文化適應(yīng)能力的方法和策略。主要闡述了如何在課堂教學(xué)中融入文化教學(xué)內(nèi)容，如何通過(guò)開(kāi)設(shè)文化第二課堂拓展學(xué)生文化視野，并對(duì)學(xué)生自身學(xué)習(xí)文化策略、教師的語(yǔ)言文化培訓(xùn)和國(guó)家考試命題改革提出了建議。 探討高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的文化適應(yīng)問(wèn)題，本文只是作了初步嘗試。研究并解決這一問(wèn)題，將有助于培養(yǎng)、提高學(xué)生對(duì)中外文化異同的敏感性和鑒別能力，為發(fā)展他們的跨文化交際能力打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)促進(jìn)不同民族文化