12420.圖式理論與初中化學概念教學研究

1、四川師范大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明：所呈交學位論文墊圖交縫岫宰篷堂趲蠡備醚蠲窆趁，是本人在導師鴦鰳下，獨立進行研究工作所取禱的成果。除文中邑經注明引用的內容外，本論文不合任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律結果由本人承擔。本人承諾：已提交的學位論文電子版與論文紙本的內容一致。如因不符而引起的學術聲譽上的損失由本人自負。學位論文作者拶顯眨一簽字日期

2、：眾t’s年占月3日四川師范大學學位論文版權使用授權書本人同意所撰寫學位論文的使用授權遵照學校的管理規(guī)定：學校作為申請學位的條件之一，學位論文著作權擁有者須授權所在大學擁有學位論文的部分使用權，即：1)已獲學位的研究生必須按學校規(guī)定提交印刷版和電子版學位論文，可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據庫供檢索；2)為教學、科研和學術交流目的，學?？梢詫⒐_的學位論文或解密后的學位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關網絡上供閱讀、瀏

3、覽。本人授權萬方數(shù)據電子出版社將本學位論文收錄到《中國學位論文全文數(shù)據庫》，并通過網絡向社會公眾提供信息服務。同意按相關規(guī)定享受相關權益。(保密的學位論文在解密后適用本授權書)學位論文作者簽名：∥淋美迎—一簽字日期：小，s年6月多日名：彥弓艫簽字日期d利年／月壚El萬方數(shù)據摘要圖式理論與初中化學概念教學研究學科教學(化學)專業(yè)研究生：張迎指導教W彭蜀晉教授摘要化學概念是將化學現(xiàn)象抽象出來，反映化學現(xiàn)象及化學事實的知識，能夠揭示物質的本質

4、屬性，具有抽象性、系統(tǒng)性和邏輯性的特點。化學概念是初中化學的核心部分，對化學學科的學習具有舉足輕重的作用。隨著新課程改革的不斷深入，基礎教育改革的風潮席卷全國。新課標倡導，化學概念的教學不應過分強調定義的嚴密性。新課標減少了一些具體的定義性概念，降低了定義性概念的記憶負擔。在化學學科的學習中，學生需要清楚地、準確地了解基本概念，才能學好化學原理、定律、元素化合物知識及化學方程式等有關內容。初中生思維發(fā)展水平還處在由形象思維向抽象邏輯思維

5、轉變的過程，某種程度上對化學概念的學習有阻礙作用；同時，某些學生養(yǎng)成的不良學習習慣也造成了化學概念學習的困難；教師在化學概念教學中的教材策略，過度重視實效性，強調課后習題的演練，缺乏對概念教學的重視也是概念教學的一個難點。因此，如何使得學生更好地、有效地習得中學化學概念是整個化學學科學習不容忽視的問題。以提高化學概念學習的有效性為目標，本課題結合了圖式及圖式理論的相關研究，從概念圖式的結構、概念圖式的關系和概念圖式的形成三個方面出發(fā)，提

6、出了圖式標識策略、樣本學習策略和整體構建三種教學策略，以服務于全體師生。本文第一部分提出了本課題的研究對象和研究背景，即在新課程改革的背景下，以初中化學概念為研究對象，試圖尋找提高初中化學概念教學有效性的教學策略。本文第二部分分析了新課標九年級化學教材，對化學教材中的化學概念進行整理，解析，對當前化學概念教學的現(xiàn)狀進行了闡述，指出化學概念教學中存在的問題，如化學教材本身的問題、學生認知水平的發(fā)展和教師概念教學策略的相關問題，找出可能提高

7、化學概念教學有效性的方向。本文的第三部分介紹了圖式及圖式理論，重點說明圖式與化學概念的關系，從圖式的結構、圖式的形成和圖式的關系三個角度提出可以提高化學概念教學有效性的教學策略，即圖式標識策略、樣例學習策略和整體構建策略。本文的第四部分根據所提出的三個化學概念教學策略，將圖式標識策略、樣例學習策略和整體構建這三個教學策略應用于具體的教學案例中，分別是“固體的溶解度”、“金屬的活動順序”和“原子結構”，通過對具體的教學設計的分析來說明圖式