13395.北京市芳古園小學(xué)開設(shè)體育舞蹈特色課程的實(shí)證研究

1、中圖分類號(hào)：G807UDC700密級(jí)：公開學(xué)校代碼：10094訶粵芒餌為尤孥碩士學(xué)位論文(體育碩士)北京市芳古園小學(xué)開設(shè)體育舞蹈特色課程的實(shí)證研究TheempiricalresearchonthecharacteristiccourseofballroomdanceinBeijingFangGuYuanelementarysch001研究生姓名：張雨溪指導(dǎo)教師：劉志紅教授學(xué)科專業(yè)：體育教學(xué)研究方向：體育舞蹈教學(xué)理論與實(shí)踐論文開題日期：2

2、014年8月25日摘要教育是培養(yǎng)人的過程，而課程是教育的核心。教育的思想和理念需要通過具體的課程來展現(xiàn)，即教育對(duì)人才的培養(yǎng)最終是通過符合教育思想理念的課程來實(shí)現(xiàn)的。因此，課程是教育發(fā)展與改革的核心要素，課程內(nèi)容的合理性、課程體系的科學(xué)性、課程實(shí)施的有效性直接決定了學(xué)校教育質(zhì)量的水平以及教育效果的優(yōu)劣。隨著現(xiàn)代社會(huì)的全球化發(fā)展，文化的多元化，人才的創(chuàng)新化等特點(diǎn)，迫切需要中國的教育探索一條改革之路，教育改革的關(guān)鍵與核心是學(xué)校的變革，而建設(shè)特

3、色學(xué)校是學(xué)校變革也是教育變革的時(shí)代選擇，特色課程建設(shè)則是特色學(xué)校建設(shè)的核心要素。特色課程建設(shè)符合現(xiàn)代人才培養(yǎng)理念對(duì)課程的要求，而國家“三級(jí)課程管理模式”的實(shí)施打破了課程由國家統(tǒng)N定，嚴(yán)格規(guī)劃的格局，為各級(jí)各類學(xué)校創(chuàng)設(shè)符合地域特點(diǎn)、地方特色的課程提供了創(chuàng)新平臺(tái)。教育部關(guān)于“體育、藝術(shù)21”項(xiàng)目的實(shí)施為體育特色課程的開發(fā)奠定了基礎(chǔ)?！皬?qiáng)化特色，創(chuàng)設(shè)品牌”是北京市芳古園小學(xué)現(xiàn)階段的發(fā)展目標(biāo)，在“精微中求博大“理念指導(dǎo)下，遵循學(xué)校發(fā)展目標(biāo)，探索

4、學(xué)校特色課程開設(shè)成為學(xué)校教師經(jīng)常思考的主要問題。體育舞蹈作為一項(xiàng)新興的休閑類藝術(shù)體育項(xiàng)目，融時(shí)尚性、休閑性、娛樂性于一體，具有雕塑形體、規(guī)范行為、提升修養(yǎng)、促進(jìn)健康等效能，其項(xiàng)目特點(diǎn)符合芳古園小學(xué)“強(qiáng)化特色，創(chuàng)設(shè)品牌“的發(fā)展要求。體育舞蹈特色課程的開設(shè)可以成為豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生生長發(fā)育，創(chuàng)建豐富內(nèi)心世界最簡(jiǎn)捷的途徑。它不僅能提高學(xué)生的審美情趣，而且對(duì)于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身心健康素質(zhì)等綜合素質(zhì)以及提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具

5、有深遠(yuǎn)的意義，同時(shí)也極為符合素質(zhì)教育前提下學(xué)生的發(fā)展需求。本文運(yùn)用文獻(xiàn)、調(diào)查、個(gè)案、行動(dòng)研究等方法，對(duì)芳古園小學(xué)開設(shè)體育舞蹈特色課程應(yīng)遵循的原則、課程設(shè)計(jì)流程、課程方案設(shè)計(jì)、課程實(shí)施以及效果評(píng)價(jià)等進(jìn)行研究，主要研究結(jié)果為：(1)北京市豐臺(tái)區(qū)芳古園小學(xué)體育舞蹈特色課程設(shè)計(jì)應(yīng)在遵循“目標(biāo)模式“的課程設(shè)計(jì)流程基礎(chǔ)上，滿足社會(huì)發(fā)展需求、學(xué)生成長需求以及學(xué)科發(fā)展需求對(duì)課程的多元化要求。(2)在對(duì)芳古園小學(xué)辦學(xué)理念、學(xué)校區(qū)域特點(diǎn)、學(xué)校實(shí)際情況進(jìn)行分