16150.淺論初中思想品德課中德育與智育的有效融合

1、聊城大學專業(yè)碩士學位論文分類號G41單位代碼10447密級無學號1520020830專業(yè)碩士學位論文論文題目淺論初中思想品德課中德育淺論初中思想品德課中德育與智育的有效融合與智育的有效融合作者姓名夏桂文夏桂文學位類別教育碩士教育碩士專業(yè)名稱學科教學（思政）學科教學（思政）指導教師王敬華王敬華學院政治與公共管理學院政治與公共管理學院論文提交日期20172017年6月聊城大學專業(yè)碩士學位論文I摘要德育是全面發(fā)展教育的重要組成部分，在現(xiàn)行的教

2、育體系中有著不可或缺的地位和不容忽視的作用。遵照思想品德教育的規(guī)律，一方面，德育與智育兩者相互聯(lián)系、相互依存，德育指引著智育的方向，是智育的靈魂所在，智育蘊含在德育之中，可以作為德育的有效實施形式；另一方面，德育和智育又相對獨立，各有不同的特點和模式。兩者具有相互融合的基礎(chǔ)和前提，德育和智育的共同目標是培養(yǎng)學生健康健全的人格和促進學生的全面發(fā)展，而這一目標是在思想品德教育的滲透原則和實踐原則的基礎(chǔ)上進行的。在我國現(xiàn)行的教育體系中，還存在

3、一些不利于德育和智育相融合的環(huán)節(jié)，主要表現(xiàn)在德育和智育融合模式單一化、德育與智育融合的評價體系缺位，加之初中生固有的生理和心理特點，囿于初中生的認知水平和不甚成熟的價值觀，德育與智育融合機制的確立還有一段很長的路要走?，F(xiàn)階段探索德育與智育融合的有效形式，一方面必須在教育模式的創(chuàng)新上下功夫，拓展德育的施教形式，將德育課堂拓寬，充分發(fā)揮環(huán)境的教育作用，緊抓家庭教育，重視社區(qū)教育；另一方面，要持之以恒地更新思想品德課課堂，在合理優(yōu)化教育模式的