17358.外研社版與高教社版中職英語(yǔ)教材詞匯語(yǔ)法內(nèi)容設(shè)計(jì)差異對(duì)比研究

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文外研社版與高教社版中職英語(yǔ)教材詞匯語(yǔ)法內(nèi)容設(shè)計(jì)差異對(duì)比研究碩士研究生：駱宇指導(dǎo)教師：李軍副教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)（英語(yǔ)）所在學(xué)院：外國(guó)語(yǔ)學(xué)院重慶師范大學(xué)二〇一七年六月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I外研社版與高教社版中職英語(yǔ)教材詞匯語(yǔ)法內(nèi)容設(shè)計(jì)差異對(duì)比研究摘要英語(yǔ)課程是中等職業(yè)教育中的基礎(chǔ)課程，在中等職業(yè)教育中有一定的重要性。英語(yǔ)教材是英語(yǔ)課程的重要載體，對(duì)英語(yǔ)課程有很大的影響。隨著職業(yè)課程改革的不斷深入，市面

2、上出現(xiàn)了多種不同版本的英語(yǔ)教材，其質(zhì)量也參差不齊。面對(duì)如此多的教材，如何選擇、使用、評(píng)價(jià)教材是教師要面對(duì)的一個(gè)問(wèn)題。詞匯和語(yǔ)法是語(yǔ)言體系的兩大方面，語(yǔ)法為構(gòu)建完整的語(yǔ)言體系提供了框架，而詞匯是建筑材料，語(yǔ)言體系中二者缺一不可。教材中的詞匯和語(yǔ)法又是顯性的語(yǔ)言知識(shí)，在教材中呈現(xiàn)得最多，因此研究英語(yǔ)教材中詞匯和語(yǔ)法的的編寫特點(diǎn)尤為重要。本文主要以外研版英語(yǔ)教材（基礎(chǔ)模塊）12冊(cè)和高教版英語(yǔ)教材（基礎(chǔ)模塊）12冊(cè)為研究對(duì)象，通過(guò)語(yǔ)料庫(kù)研究法和

3、內(nèi)容分析法研究外研版中職英語(yǔ)教材與高教版中職英語(yǔ)教材在詞匯與語(yǔ)法方面存在什么差異。研究發(fā)現(xiàn)，1、外研版教材的大綱詞匯量大于高教版的大綱詞匯量，并且符合大綱要求掌握1700詞的標(biāo)準(zhǔn)，并且兩套教材中詞塊安排的比例相當(dāng)。2、兩套教材累計(jì)復(fù)現(xiàn)15次以上的大綱詞匯所占比例都不高，高教版單詞復(fù)現(xiàn)率略高于外研版。3、兩套教材中的詞匯練習(xí)都比較側(cè)重詞匯意義，對(duì)詞匯拼寫與發(fā)音的練習(xí)安排較少，外研版詞匯練習(xí)中詞匯意義之間的聯(lián)系比較分散，兩套教材的詞匯練習(xí)都

4、注重與語(yǔ)境結(jié)合。4、兩套教材中語(yǔ)法版塊的安排體現(xiàn)了不同的教學(xué)方法，外研版語(yǔ)法教學(xué)體現(xiàn)了演繹法，高教版語(yǔ)法教學(xué)體現(xiàn)了歸納法。5、外研版教材的語(yǔ)法練習(xí)三維語(yǔ)法的比例有所失衡。而高教版語(yǔ)法的語(yǔ)法練習(xí)三維語(yǔ)法的比例分布均衡。通過(guò)以上兩套教材的對(duì)比研究發(fā)現(xiàn)，兩套教材有各自的優(yōu)缺點(diǎn)，外研版教材在詞匯量上比較豐富，詞匯量上符合大綱標(biāo)準(zhǔn)，高教版在語(yǔ)法練習(xí)形式上比較注重語(yǔ)法的三個(gè)層面，因此教師在使用教材時(shí)，可以根據(jù)教材的優(yōu)劣進(jìn)行增減取舍。關(guān)鍵字：中職英語(yǔ)