17386.普通中學(xué)教學(xué)管理存在的問(wèn)題及對(duì)策研究——以湖北省z中學(xué)為例

1、重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文普通中學(xué)教學(xué)管理存在的問(wèn)題及對(duì)策研究——以湖北省Z中學(xué)為例碩士研究生：賀朝兵指導(dǎo)教師：石長(zhǎng)林副教授學(xué)科專業(yè)：教育學(xué)原理所在學(xué)院：教育科學(xué)學(xué)院重慶師范大學(xué)二〇一七年五月重慶師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要I普通中學(xué)教學(xué)管理存在的問(wèn)題及對(duì)策研究——以湖北省Z中學(xué)為例摘要當(dāng)今時(shí)代，處于激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)環(huán)境中的普通中學(xué)，面臨著生存和發(fā)展的巨大壓力。而中學(xué)又是學(xué)生一生發(fā)展過(guò)程當(dāng)中最為重要的一個(gè)階段，普通中學(xué)教學(xué)管理的質(zhì)量直接影響

2、著學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)成績(jī)，良好的教學(xué)管理水平能夠?yàn)槠胀ㄖ袑W(xué)教學(xué)水平的提升提供強(qiáng)大助力。相反，如果教學(xué)管理出現(xiàn)問(wèn)題，自然會(huì)影響到普通中學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。然而，從目前普通中學(xué)教學(xué)管理的方式和效果等來(lái)看，其教學(xué)管理現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。因此本研究準(zhǔn)備從理論與實(shí)踐兩個(gè)層面進(jìn)行探討和研究，為普通中學(xué)進(jìn)行科學(xué)有效的教學(xué)管理提供一條可行的路徑。本研究除緒論外，共分為三個(gè)部分：第一部分是第一章，主要對(duì)普通中學(xué)教學(xué)管理的理論進(jìn)行探討，在對(duì)普通中學(xué)教學(xué)管理及教學(xué)領(lǐng)

3、導(dǎo)等內(nèi)涵進(jìn)行闡述的同時(shí)，對(duì)普通中學(xué)的教學(xué)管理理念、教學(xué)管理主體、教學(xué)管理過(guò)程、教學(xué)管理體制四個(gè)要素進(jìn)行介紹和闡述，并建構(gòu)出普通中學(xué)教學(xué)管理的理論框架，為第二部分普通中學(xué)教學(xué)管理的實(shí)踐調(diào)查及問(wèn)題的分析與提出提供理論依據(jù)。第二部分是第二章，把以湖北省Z中學(xué)為例的普通中學(xué)作為本研究調(diào)查的范圍，運(yùn)用問(wèn)卷及訪談方法對(duì)湖北省具有代表性Z中學(xué)的教師進(jìn)行抽樣問(wèn)卷調(diào)查，同時(shí)對(duì)校長(zhǎng)及管理人員進(jìn)行了深入訪談，全面了解普通中學(xué)教學(xué)管理的實(shí)際情況，分析出湖北Z中