普通中學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)成績(jī)預(yù)測(cè)問(wèn)題研究.pdf

1、普通中學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)普通中學(xué)教學(xué)質(zhì)量等教學(xué)工作的綜合評(píng)價(jià)，其評(píng)價(jià)結(jié)果是衡量一所學(xué)校辦學(xué)效果的重要標(biāo)志，故普通中學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)顯得相當(dāng)重要，也很有意義。 本文研究的是普通中學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)與學(xué)業(yè)成績(jī)預(yù)測(cè)問(wèn)題，其中對(duì)普通中學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的研究是本文研究的核心內(nèi)容，本文主要內(nèi)容包含：我國(guó)現(xiàn)行普通中學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)研究、學(xué)校效能增值評(píng)價(jià)法理論研究、學(xué)校效能增值評(píng)價(jià)實(shí)踐探索、學(xué)業(yè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析及預(yù)測(cè)問(wèn)題探索研究、教學(xué)增值評(píng)價(jià)制度符合我國(guó)公共政策的基本價(jià)值。論文

2、是對(duì)作者研究工作的全面總結(jié)，其中的關(guān)鍵內(nèi)容包括如下： (1)剖析我國(guó)現(xiàn)行普通中學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)存在的問(wèn)題 通過(guò)介紹了解普通中學(xué)一些常用的教學(xué)評(píng)價(jià)方法，然后分析我國(guó)現(xiàn)行普通中學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的一些基本內(nèi)容，以及這些評(píng)價(jià)的兩種價(jià)值取向：在這些分析的基礎(chǔ)之上，指出我國(guó)現(xiàn)行普通中學(xué)學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)制度存在的一些問(wèn)題和教學(xué)評(píng)價(jià)的偏失。 (2)對(duì)學(xué)校效能增值評(píng)價(jià)法理論進(jìn)行探索 對(duì)于學(xué)校效能增值評(píng)價(jià)法理論進(jìn)行探索，首先是對(duì)學(xué)校效能以及增值

3、評(píng)價(jià)的基本概念、涵義以及一般性的理解進(jìn)行介紹，然后闡述了該評(píng)價(jià)所采用的一些評(píng)價(jià)模型，最后詳細(xì)敘述了學(xué)校效能增值評(píng)價(jià)的特征，該特征的具體包含樣本要求、評(píng)價(jià)的指標(biāo)、增值計(jì)算以及模型的構(gòu)件與選擇。 (3)采用學(xué)校效能增值評(píng)價(jià)法進(jìn)行實(shí)踐探索 90年代初期，我國(guó)有許多學(xué)者就已經(jīng)在跟蹤和介紹國(guó)際學(xué)校效能研究的最新動(dòng)態(tài)上做了大量工作，但在我國(guó)運(yùn)用增值評(píng)價(jià)方法對(duì)學(xué)校效能進(jìn)行實(shí)證計(jì)量和實(shí)踐的研究還不多見(jiàn)。本文以四川省成都市的相關(guān)中學(xué)數(shù)據(jù)為

4、基礎(chǔ)，開(kāi)展相關(guān)的增值評(píng)價(jià)實(shí)踐研究。 (4)建立學(xué)業(yè)成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析及預(yù)測(cè)模型 以成都市為例子，首先介紹了一套針對(duì)全市性考試各個(gè)層面的統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)，這些指標(biāo)比較全面和具體，且創(chuàng)造性地提出了各科對(duì)總分的貢獻(xiàn)度系數(shù)及計(jì)算公式、衡量教學(xué)發(fā)展的總體均衡系數(shù)及計(jì)算公式等；然后再建立了單科對(duì)比評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)模型、總體對(duì)比評(píng)價(jià)數(shù)學(xué)模型，并提出了綜合上升(進(jìn)步)系數(shù)及計(jì)算公式等；最后建立了學(xué)業(yè)成績(jī)預(yù)測(cè)模型。 (5)論證教學(xué)增值評(píng)價(jià)制度符合我