17621.上海大同杯物理競賽考試與課程標準的一致性研究

1、學校代碼：10270分類號：G42學號：142200593碩士學位論文上海大同杯物理競賽考試與課程標準的一致性研究學院：數(shù)理學院專業(yè)：課程與教學論研究方向：物理課程與教學論研究生姓名：張超指導教師：涂泓副教授完成日期:2017年5月11號I摘要摘要課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎。物理課程標準是物理課程的基本靈魂，它對新教材、教學和教學評價具有積極的導向和調控作用，也是新課程教材、教學和評估的出

2、發(fā)點和歸宿。物理競賽是中學物理教學中培養(yǎng)尖子學生的一條重要途徑，是物理學科面向全體、重視個體差異的重要體現(xiàn)。為了培養(yǎng)這些高層次的人才，需要我們中學物理教師為這些尖子學生做一些力所能及的開拓性工作。本研究在對相關文獻梳理的基礎上，借鑒“SEC”一致性分析模式，結合我國實際情況確定了分析初中物理競賽試卷與初中物理內容標準的一致性框架，從內容主題和認知水平兩個維度，分析“大同杯”初中物理競賽試題與上海初中物理內容標準的一致性。針對2011年到

3、2015年“大同杯”初中物理競賽試卷，從內容主題和認知水平兩個維度進行分析，確定其一致性系數(shù)。物理內容標準的一致性進行研究。最后總結研究結論，探討初中物理競賽與課程標準。研究表明2011年至2015年初賽物理試卷與課程內容標準之間的Pter一致性系數(shù)平均值為0.420，說明初賽物理試卷與課程內容標準之間的一致性程度較為顯著。綜合總體一致性分析，發(fā)現(xiàn)初賽試題集中考察學生認知水平的“掌握”層次，考查主題內容主要是“電磁運動”和“機械運動”。

4、2011年至2015年復賽物理試卷與課程內容標準之間的Pter一致性系數(shù)平均值為0.280，說明復賽物理試卷與課程內容標準之間的一致性水平呈現(xiàn)出的顯著性，在選拔性測試的范圍內較為顯著。綜合總體一致性分析，發(fā)現(xiàn)復賽試題集中考察學生認知水平的“掌握”和“應用”層次，考查主題內容主要是“電磁運動”和“機械運動”。通過研究物理競賽試卷與課程標準之間不一致的原因，討論如何促進物理競賽課程標準與物理競賽評價體系的完備，從而能真正引導競賽物理教與學的