10969.網(wǎng)絡教師培訓學習內容分類以及呈現(xiàn)策略研究——以s省教師教育遠程培訓平臺為例

1、碩士學位論文論文作者：學科專業(yè)：指導教師：培養(yǎng)單位：培養(yǎng)類別：完成時間：沈陽師范大學學位評定委員會單位代碼：單位代碼：1016610166網(wǎng)絡教師培網(wǎng)絡教師培訓學習內容分類以及呈現(xiàn)策略研究訓學習內容分類以及呈現(xiàn)策略研究——以S省教師教育遠程培訓平臺為例李波教育技術學孫雪冬教育技術學院全日制2015年05月30日I網(wǎng)絡教師培訓學習內容分類以及呈現(xiàn)策略研究——以S省教師教育遠程培訓平臺為例中文摘要網(wǎng)絡時代悄然無息地到來了，它改變了人們生活的

2、很多方面。在生活方面，從傳統(tǒng)生活的人與人之間面對面交流，到當前人與人之間可以在不同地區(qū)也可以進行交流。在工作方面，從傳統(tǒng)的以紙質材料記錄會議要點，到當前以電腦記錄會議要點。與此同時，教育領域也受到網(wǎng)絡時代的極大影響，從傳統(tǒng)課堂中黑板、粉筆，到當前網(wǎng)絡課程，不得不說這是飛躍式的變革。本研究主要是根據(jù)S省教師教育遠程培訓平臺的使用情況以及該網(wǎng)絡平臺中的學習內容呈現(xiàn)方式進行分析，筆者對參加網(wǎng)絡培訓的教學人員進行多次的訪談，得到他們的反饋信息是

3、網(wǎng)絡培訓平臺中學習內容呈現(xiàn)形式無法滿足學習者的需求。筆者了解到培訓平臺中的學習內容是以簡單、直觀的文本形式展現(xiàn)出來的，文本形式的學習內容雖然能夠讓學習者一目了然，但是長時間對文本形式的學習內容進行學習，會使學習者產(chǎn)生煩躁感，失去網(wǎng)絡學習的樂趣。因此，本研究以網(wǎng)絡學習內容的相關理論為基礎，對網(wǎng)絡平臺中的學習內容進行分類，再根據(jù)預期達到的不同學習目標對學習內容的呈現(xiàn)方式進行研究，最終將平臺中的學習內容以不同學習資源的呈現(xiàn)形式體現(xiàn)出來①。本研

4、究的研究對象主要是S省各地區(qū)的中小學教師，根據(jù)這些教師使用S省教師教育遠程培訓平臺的情況進行深一步的分析。筆者主要采用的研究方法有：訪談法、文獻研究法以及觀察法。針對S省教師教育遠程培訓平臺中現(xiàn)在所存在的具體問題加以調查和分析，本研究主要從四個部分展開并得出研究結論。第一部分主要陳述網(wǎng)絡教師培訓的研究問題、研究背景、研究目的和研究意義、國內外當前研究現(xiàn)狀以及具體的研究方法；第二部分主要闡述是研究學習內容分類所依據(jù)的理論基礎，其中主要包括

5、成人學習理論、學習內容的分類、網(wǎng)絡學習資源以及學習活動的研究；第三部分是針對S省教師教育遠程培訓平臺的作用、每個具體模塊的功能、平臺中提供的學習內容以及學習內容呈現(xiàn)方式分析；第四部分提出該平臺中的學習內容分類以及其呈現(xiàn)方式的具體策略。最終筆者以S省教師教育遠程培訓平臺中的學習內容為例，進行案例的設計，對具體知識點的進行分類并且將它們用不同的呈現(xiàn)形式體現(xiàn)出來。本文的結論為設計網(wǎng)絡學習平臺中的學習內容提出參考意見。關鍵字：關鍵字：網(wǎng)絡培訓，