11940.范希爾理論下八年級(jí)學(xué)生幾何思維水平現(xiàn)狀研究

1、分類號(hào)：密級(jí)：學(xué)校代碼：學(xué)號(hào)：遣掌何耗犬擎1016520131088J教育碩士專業(yè)學(xué)位論文范希爾理論下八年級(jí)學(xué)生幾何思維水平現(xiàn)狀研究作者姓名：專業(yè)方向：導(dǎo)師姓名：趙慶磊學(xué)科教學(xué)(數(shù)學(xué))譚奕2015年2月遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要圖形與幾何是初中數(shù)學(xué)課程的四個(gè)部分之一，幾何教學(xué)是初中數(shù)學(xué)教師面臨的一大挑戰(zhàn)，因?yàn)榇颂幨墙虒W(xué)的重點(diǎn)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)的最大難點(diǎn)。數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)也一再對(duì)幾何部分的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)要求進(jìn)行改動(dòng)，把重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的空間觀

2、念、幾何直觀和推理能力上。學(xué)生思維發(fā)展的差異也從學(xué)習(xí)幾何后變得極其明顯，有很多學(xué)生對(duì)幾何部分學(xué)的不好，因此對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)失去了信心，甚至是厭學(xué)。所以教師的幾何教學(xué)設(shè)計(jì)就顯得尤為重要，而范希爾的幾何思維水平理論則是現(xiàn)在幾何教學(xué)中比較成熟的理論。本文意在用范希爾幾何思維水平理論編制試卷，抽取內(nèi)蒙古自治區(qū)兩所初中八年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象，調(diào)查分析八年級(jí)學(xué)生的幾何思維水平達(dá)到什么程度，并通過訪談和問卷調(diào)查來了解學(xué)生在幾何學(xué)習(xí)中遇到的問題。通過研究發(fā)現(xiàn)