12464.新制度主義視角下中職學(xué)校雙證制教育執(zhí)行偏差的原因分析——以四川省新津縣職業(yè)高級中學(xué)為例

1、四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明：勇呈交學(xué)位論文盔華緝垃盛盤卑酗巨醴醯蟄壘墊瑾舒趣啕盔蘆毋穢，、本人在導(dǎo)師邱￡鈕指導(dǎo)下，獨立進行研究工作所取得的成果。除文中包經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論灸不含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾：已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽上的損失由本人自負(fù)。學(xué)位論文

2、作者：4勺；艫也簽字日期：沙心年廠月心日四川師范大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定：學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即：1)已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2)為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在

3、有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)萬方數(shù)據(jù)電子出版社將本學(xué)位論文收錄到《中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫》，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。同意按相關(guān)規(guī)定享受相關(guān)權(quán)益。(保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書)學(xué)位論文作者簽名：乞廠吾；刃屯導(dǎo)師簽名：簽字日期：們心年(月心日簽字日期：脯月㈣萬方數(shù)據(jù)四川師范大學(xué)碩士學(xué)位論文新制度主義理論為分析工具，對案例學(xué)校進行研究，找到案例學(xué)校雙證制教育執(zhí)行偏差的原因，闡明本研究的意義是為有效貫徹落實雙證制教育，為學(xué)

4、校的教育教學(xué)及管理的改革或為同類的研究提供參考。第二部分為雙證制在中國的發(fā)展，主要從雙證制在中國的發(fā)展階段及從新制度主義理論中社會制度主義理論的制度環(huán)境方面對雙證制在中國的發(fā)展進行梳理。第三部分從新制主義理論中社會制度理論的法律法規(guī)層面、規(guī)范體系層面、文化認(rèn)知層面三個方面來梳理雙證制在案例學(xué)校的運行情況。第四部分以新制度主義理論中社會制度理論的視角分析在案例學(xué)校實施雙證制執(zhí)行偏差的原因。在法律法規(guī)層面：體現(xiàn)在雙證制法律制度失范、雙證制法