12786.中學(xué)語(yǔ)文教材中的民俗文化資源及其教學(xué)策略

1、分類號(hào)學(xué)校代碼10542密級(jí)學(xué)號(hào)201323040032中學(xué)語(yǔ)文教材中的民俗文化資源及其教學(xué)策略ThefolkcultureresourcesinChinesetextbookinmiddleschoolandteachingstrategy研究生姓名指導(dǎo)教師姓名、職稱學(xué)科專業(yè)研究方向張娟曾紹皇副教授教育碩士專業(yè)學(xué)位學(xué)科教學(xué)(語(yǔ)文)湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二零一五年五月第三部分：分析民俗文化在中學(xué)語(yǔ)文教材中的存在方式、現(xiàn)象舉例和

2、分布情況。民俗文化在教材中有三種存在方式，分別是存在于文本、注釋、綜合性學(xué)習(xí)和梳理探究之中；對(duì)初中六冊(cè)和高中五冊(cè)必修教材中出現(xiàn)的民俗文化進(jìn)行了細(xì)致的歸類統(tǒng)計(jì)，然后根據(jù)這些現(xiàn)象舉例對(duì)其分布情況作出總結(jié)，教材中蘊(yùn)含大量的民俗文化資源，與民俗有關(guān)的課文占所有課文的一半之多。第四部分：提出“中學(xué)語(yǔ)文實(shí)施民俗文化教育策略”，一是轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)民俗文化意識(shí)。無(wú)論是教師還是教材編寫(xiě)者都應(yīng)該重視民俗文化；二是立足課堂、援引課外。立足課堂學(xué)習(xí)，開(kāi)發(fā)教材資