在中學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮民俗文化功用的策略.pdf

1、民俗，即民間風(fēng)俗，是一個有著共同地域、共同語言、共同經(jīng)濟生活和表現(xiàn)在文化上的共同心理素質(zhì)的人文共同體，它是一個民族的標識。五千年的中華文明古國孕育了豐富多彩的民俗文化。然而全球經(jīng)濟向一體化發(fā)展，帶來了文化的整合，加速了東西方文化的碰撞交流，潛移默化地影響著人們的生活環(huán)境和生活觀念，也引起了民俗文化的嬗變。作為中國傳統(tǒng)文化的一部分，最能體現(xiàn)本民族文化精髓的民俗文化形式逐漸被改變，民俗文化資源內(nèi)容逐漸流失。因此在新的歷史條件下，繼承和弘揚祖

2、國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)并提高國民的民俗意識已迫在眉睫。
　　語文課程作為民族文化傳承的重要陣地，實際上要尋求教學(xué)的新路子，也需要開發(fā)民俗資源，充分利用民俗文化的滲透來豐富語文教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
　　本課題主要針對中國民俗文化逐漸流失和民俗文化的教育價值問題，力主在新課改背景下，探討語文學(xué)科中將民俗文化與現(xiàn)實結(jié)合的分析研究，具有時代性和進步性，并結(jié)合課程改革與語文教學(xué)的建設(shè)，把對民俗文化的研究、傳承、發(fā)展提升到一個新的高度。

3、論文系統(tǒng)歸納整理了中學(xué)語文教材中的民俗內(nèi)容，從分析語文教材中的民俗文化事象出發(fā)，嘗試從民俗文化角度切入中學(xué)語文教學(xué)的問題。通過考察民俗文化在中學(xué)語文教學(xué)中的功用，對中學(xué)語文教學(xué)中發(fā)揮民俗文化功用的策略提出了自己的看法。
　　總之，本文力求尋找新語文與弘揚民俗文化之間聯(lián)系的橋梁，研究一條適合新形式下語文教學(xué)的途徑。從一個新的角度與方面來探討語文教學(xué)，豐富語文課程的文化內(nèi)涵，深化學(xué)生對民族文化的認識和理解，引導(dǎo)他們關(guān)注生活，培養(yǎng)創(chuàng)新能