1330.自媒體羅輯思維的傳播效果研究

1、碩士學位論文自媒體的傳播效果研究StudyonthecommunicationeffectofWeMedia——(LuoJiSiWei》學21212029大連理工大學DalianUniversityofTechnology大連理工大學碩士學位論文摘要自媒體的出現(xiàn)顛覆了傳統(tǒng)媒體只有媒體人才有話語權的模式，發(fā)展了以個體為單位就能對新聞進行傳播、推廣的便利渠道，實現(xiàn)了高效快速的傳播，讓大眾獲取新聞資訊更加簡單便捷。如果說媒體教會你的是閱讀和獲

2、取信息，那么自媒體教會你的是獨立思考的能力，你天天在新聞門戶上看新聞，但是你見過幾個自媒體人天天給你發(fā)新聞文章所以，自媒體的真正價值在于教會讀者獨立思考的能力，媒體授予的是魚，自媒體授予的是漁。如果問當下最火的自媒體人是誰《羅輯思維》的羅振宇當仁不讓。2013年，自媒體《羅輯思維》發(fā)起的兩次“史上最無理”的會員招募分別在5小時與24小時內入賬160萬和800萬。2014年6月，他在90分鐘內，售出了8000套單價499元的圖書禮包?！读_

3、輯思維》給大家展示了自媒體平臺的可能性，見證了互聯(lián)網自媒體視頻產品向互聯(lián)網社群的轉變過程。本文以自媒體《羅輯思維》為研究對象，運用傳播學的相關理論，采用文獻分析法、內容分析法、問卷調查法等多種研究方法進行研究，并以拉斯韋爾5W傳播模式為框架，對自媒體《羅輯思維》的傳播主體、傳播內容、傳播渠道、受眾構成以及傳播效果進行深入地分析。本文主要由五個部分組成。第一部分為緒論，筆者研究緣起、選題的意義、自媒體的概念以及什么是《羅輯思維》做了簡要介

4、紹，對自媒體的國內外相關文獻進行綜述，并列舉了研究方法與技術路線，作為本研究的開始部分，緒論起到了提綱挈領的作用，方便讀者了解筆者的研究思路。第二部分至第五部分是本文的主體：第二部分以拉斯韋爾5W傳播模式為研究框架，分別對《羅輯思維》的傳播主體、傳播內容、傳播媒介以及受眾進行分析；第三部分對《羅輯思維的傳播效果調查問卷》的調查數(shù)據(jù)進行定量的統(tǒng)計、歸納和總結：第四部分根據(jù)統(tǒng)計分析結果，提出《羅輯思維》傳播過程中存在的問題，并分析問題產生的