13780.高中語文閱讀課堂教學(xué)優(yōu)化策略研究

1、中圖分類號：G630UDC：密級：學(xué)校代碼：訝謄￡解菡尤李碩士學(xué)位論文(教育碩士)公開10094高中語文閱讀課堂教學(xué)優(yōu)化策略研究AStudyoftheOptimizationStratagiesofSeniorChineseReadingTeaching研究生姓名：指導(dǎo)教師：學(xué)科專業(yè)：研究方向：論文開題日期：孫美英靳虎副教授學(xué)科教學(xué)(語文)語文教學(xué)論2013年9月6日摘要語文閱讀課堂教學(xué)是提高學(xué)生閱讀能力的重要途徑，實現(xiàn)其教學(xué)策略的最優(yōu)

2、化是非常值得我們研究的一個課題。本文在已有的關(guān)于語文閱讀課堂教學(xué)研究的觀點之上，從當(dāng)今高中語文閱讀的課堂教學(xué)現(xiàn)狀出發(fā)，結(jié)合自己十幾年的高中語文教學(xué)體會，借鑒了巴班斯基的“最優(yōu)化”理論和維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，對高中語文閱讀課堂教學(xué)的優(yōu)化策略進行研究、梳理。筆者通過問卷調(diào)查、聽課調(diào)研、個案研究等方法對石家莊市長安區(qū)4所高中語文閱讀課堂教學(xué)的現(xiàn)狀進行了詳細、系統(tǒng)地調(diào)查和分析，比較全面地了解了高中語文閱讀課堂教學(xué)的真實現(xiàn)狀。在充分調(diào)研的

3、基礎(chǔ)上，筆者以高中語文新課程目標(biāo)為基準(zhǔn)，梳理高中語文閱讀課堂教學(xué)現(xiàn)狀中存在的問題，同時通過查閱大量相關(guān)文獻了解當(dāng)今高中語文閱讀課堂教學(xué)的研究現(xiàn)狀，并結(jié)合自己的教學(xué)實踐，對高中語文閱讀課堂教學(xué)的優(yōu)化策略進行歸納梳理，總結(jié)出四條高中語文閱讀課堂教學(xué)的優(yōu)化策略：強化課程目標(biāo)意識，重組整合課堂閱讀教材；針對高中生特點，豐富閱讀課堂教學(xué)的內(nèi)容；結(jié)合學(xué)?，F(xiàn)實狀況，開發(fā)校本閱讀課程資源；挖掘教師自身個性特長，打造個性化的優(yōu)質(zhì)閱讀課堂。本文意圖通過對高