17827.xsy學(xué)校教師激勵(lì)機(jī)制改進(jìn)研究

1、分類號(hào)：C9312密級(jí)：公開||IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIJ0132395學(xué)校代碼：10697學(xué)號(hào)：201231776Jc龍霉NorthwestUniversity碩士專業(yè)學(xué)位i人文DissertationfortheProfessionalDegreeofMasterXSY學(xué)校教師激勵(lì)機(jī)制改進(jìn)研究學(xué)科名稱：工商管理專業(yè)學(xué)位類別：工商管理碩士作者：樊萌指導(dǎo)老師：盧山冰教授西北大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)二。一七年摘要摘要自從我國認(rèn)

2、識(shí)到職業(yè)教育在社會(huì)發(fā)展中的重要作用，不僅在國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展規(guī)劃中加入發(fā)展職業(yè)教育，而且為職業(yè)學(xué)校的發(fā)展提供了大力支持，對(duì)我國的教育事業(yè)是極大地推動(dòng)。由于我國經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深化，社會(huì)對(duì)人才的需求也發(fā)生了一定的改變，這就要求職業(yè)院校必須進(jìn)行教學(xué)改革，這樣才能為社會(huì)需要培養(yǎng)更多的建設(shè)人才。但是盡管職業(yè)院校進(jìn)行了一系列改革，可是教學(xué)質(zhì)量與預(yù)期標(biāo)準(zhǔn)還存在一定的差距，教學(xué)效果整體偏低，之所以出現(xiàn)這一現(xiàn)象，主要原因在于職業(yè)院校并沒有重視教師激勵(lì)機(jī)

3、制的改革。學(xué)生人數(shù)逐年上漲，教師工作負(fù)擔(dān)加重，可是職業(yè)院校卻并沒有及時(shí)改革教師的激勵(lì)機(jī)制，這嚴(yán)重挫傷了教師的工作積極性，不利于教師發(fā)揮主觀能動(dòng)性。由此可見，職業(yè)院校當(dāng)前面臨的最主要任務(wù)是建立起完善的教師激勵(lì)機(jī)制，大力提高教師工作積極性。本文基于激勵(lì)理論，首先對(duì)國內(nèi)外研究現(xiàn)狀做出梳理，并結(jié)合我國職業(yè)院校教師實(shí)際工作特征，明確提出教師激勵(lì)的必要性。對(duì)教師資源結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀和激勵(lì)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，指出了現(xiàn)行激勵(lì)制度存在的問題。采用文獻(xiàn)法、訪談法、問卷

4、調(diào)查法進(jìn)一步分析教師的各種需要層次和需要的強(qiáng)度，指出了現(xiàn)行激勵(lì)制度和教師需求之間的矛盾。在此基礎(chǔ)上，制定了完善L學(xué)校教師激勵(lì)制度的思路與原則，應(yīng)用需求理論，基于生存需求、關(guān)系需求以及發(fā)展需求等三個(gè)維度提出了完善L學(xué)校教師激勵(lì)的具體策略，設(shè)計(jì)L學(xué)校教師激勵(lì)優(yōu)化方案，并列出XSY學(xué)校教師激勵(lì)保障措施，包括制度保障、機(jī)構(gòu)保障、培訓(xùn)保障以及文化保障等四個(gè)方面內(nèi)容。本文的研究有利于L學(xué)校明確教師需求，發(fā)現(xiàn)目前的激勵(lì)制度存在的問題，對(duì)于制定有針對(duì)性