18556.新課程下初中生物生成性資源的開(kāi)發(fā)和利用研究

1、lIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlY3310812駕專取Ij‘：魚(yú)魚(yú)墨曼：塑』么壘：!苧Q；!12QQ墨Q望魚(yú)密級(jí)：壘∑』[南京師勉大掌教育碩士學(xué)位論文解巨新課程下初中生物生成性資源的開(kāi)發(fā)和利用研究研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域：完成時(shí)間：答辯時(shí)間：王寅旌國(guó)新教授教痖教直堂院堂科教堂≤生物≥2Q!Z生墨且2魚(yú)目2Q!Z生墨目21目摘要摘要新課改實(shí)行的今天，“如何開(kāi)發(fā)與利用生成性教學(xué)資源”將作為一個(gè)較新的研究課題展現(xiàn)在大

2、家面前。為了提高促進(jìn)初中生物學(xué)教師課堂教學(xué)的有效性，也為了提高教師自身的職業(yè)素養(yǎng)，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)“生成性”概念的認(rèn)識(shí)理解及研究。對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式加以改進(jìn)，在原來(lái)的課堂上營(yíng)造寬松積極的氛圍，適時(shí)捕捉并利用好課堂中的生成性資源，因?yàn)樗赃d即逝，有彈性地預(yù)設(shè)教學(xué)內(nèi)容，借助微博、教案反思及教學(xué)論文等形式善于總結(jié)反思，從而促進(jìn)教師自身專業(yè)成長(zhǎng)。本研究以鎮(zhèn)江新區(qū)四所初中的生物學(xué)教師為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查了該區(qū)初中生物學(xué)教師生成性資源利用能力的現(xiàn)狀，并對(duì)調(diào)查結(jié)果