18644.小學(xué)德育教科書價(jià)值取向的比較研究——以人教版為例

1、摘要摘要2016年，教育部明確發(fā)出通知，從9月1日初起，將義務(wù)教育小學(xué)“品德與生活”教科書更名為“道德與法治”，并投入使用。新編教科書在名稱的變更與內(nèi)容的更新中體現(xiàn)了現(xiàn)代德育最新理念的微妙轉(zhuǎn)變。為了探索并理清其背后德育價(jià)值取向的轉(zhuǎn)變路徑，本研究選取21世紀(jì)以來(lái)人民教育出版社出版的兩套小學(xué)德育教科書進(jìn)行文本比較分析。首先，筆者從兩套教科書的內(nèi)容組成與內(nèi)容呈現(xiàn)兩方面入手，即對(duì)它們的編排結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言呈現(xiàn)、活動(dòng)類型、圖文比例、問(wèn)題設(shè)置等方面進(jìn)行了

2、具體的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的比較和內(nèi)容的分析；然后，筆者從德育課程理念的視角出發(fā)，從兩版教科書背后道德邏輯的演變以及新編教科書課程作業(yè)和課堂引導(dǎo)的價(jià)值取向?qū)用鎭?lái)分析并探索教科書背后德育理念實(shí)施的狀況；最后，通過(guò)分析得出教科書變更背后價(jià)值取向及其德育理念方面的堅(jiān)守與變遷并提出結(jié)論與反思。本研究共有五個(gè)部分：第一部分為導(dǎo)論，主要介紹了本文的研究緣由、意義、思路與方法等。第二部分是小學(xué)德育教科書價(jià)值取向的理論探討。第三部分為小學(xué)德育教科書文本的具體比較分