24130.中英小學數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”領域的比較研究——以小學數(shù)學教科書人教版、harpercollins版為例_第1頁
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1、5IIIIIEIIIIIIIIIIIIIIIIIIIPIIIIIIIIII!IIIJt!Y3259483學＆f℃弼2陽上磣腳范大誓碩士專業(yè)學位論文中英小學數(shù)學“數(shù)與代數(shù)”領域的比較研究——以小學數(shù)學教科書人教版、HarperOo|Ijns版為例學院：裁直堂院專業(yè)學位類別：教官亟專業(yè)領域：!』!堂數(shù)直研究生姓名：陳凌杰指導教師：垃空羞副教授完成日期：2Q12笙目摘要上海師范大學碩士學位論文知識點人教版拓展的更深，內容分布側重點不同，內容編

2、排方式各有所趨。三、兩套教科書在“數(shù)與代數(shù)”領域的內容呈現(xiàn)方式上存在共性也有差異中英兩套教科書在“數(shù)與代數(shù)”領域的內容呈現(xiàn)方式都注重欄目類別的設置，言語呈現(xiàn)符合兒童特點，版面設計重視插圖的運用，但同時兩套教科書也存在較大差異，分別體現(xiàn)在欄目設置上，言語呈現(xiàn)方式上以及版面設計方面。四、改進建議通過對中國小學數(shù)學人教版和英國教科書HarperCollins版“數(shù)與代數(shù)”領域的具體分析，發(fā)現(xiàn)中英小學數(shù)學教科書在“數(shù)與代數(shù)”領域有許多相似之處也

3、有很多不同，英國的HarperCollins版教科書的編寫在很多方面值得我們學習和借鑒之處。因此，根據(jù)之前所做的研究為我國小學數(shù)學教科書中在“數(shù)與代數(shù)”領域的再編與修訂提出若干建議：可以適當增加“常見的量”模塊內容；可以適當提高“方程與函數(shù)”模塊難度；可以優(yōu)化欄目設置；注意各知識領域問整合；可以優(yōu)化版面設計。本文的有關結論與建議對于小學數(shù)學教師開展課程實施，對于完善我國小學教科書“數(shù)與代數(shù)”領域知識具有一定借鑒價值。關鍵詞：數(shù)與代數(shù)；教

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