14131.小學數(shù)學教科書插圖使用的研究——以第一學段人教版為例

1、中圖分類號：G423UDC：300密級：公開學校代碼：10094訶亭毒碑藍大學碩士學位論文(學歷碩士)小學數(shù)學教科書插圖使用的研究——以第一學段人教版為例TheResearchofUsingIllustrationsinElementarySchoolMathematicsTextbook——AstheFirstPeriodofStudyingVersionfGExample作者姓名：曹夢雅指導教師：索桂芳教授學科專業(yè)名稱：課程與教學論

2、研究方向：課程與教學的理論與實踐論文開題日期：2013年5月10日摘要教育部2011年頒布的《義務教育數(shù)學課程標準》十分注重小學數(shù)學的設計理念。主要的設計理念有：關(guān)注學生的全面、可持續(xù)、和諧發(fā)展；培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；學生在情感、態(tài)度、價值觀方面得到發(fā)展等。在新課程理念的影響下小學數(shù)學教科書的內(nèi)容選擇、頁面設計等都產(chǎn)生了很大的變化，尤其是第一學段的插圖變化最為明顯，它占據(jù)著教科書的很大部分頁面，蘊含著豐厚的數(shù)學知識，具有深厚

3、的思想教育、能力培養(yǎng)的價值。現(xiàn)在教師們對插圖的重視程度如何、認識程度如何以及在插圖的使用中遇到了哪些問題，有哪些好的使用策略等等，都需要我們進一步研究。論文主要包括以下幾個部分：第一部分為緒論。包括研究緣起、國內(nèi)外相關(guān)研究綜述、研究思路、研究方法以及創(chuàng)新點。第二部分為小學數(shù)學教科書插圖相關(guān)概念界定與理論基礎。概念界定包括插圖與小學數(shù)學教科書插圖的概念；相關(guān)的理論基礎包括小學生的發(fā)展規(guī)律與特點、學生學習的心理學理論、視覺語言的結(jié)構(gòu)理論。第

4、三部分為小學數(shù)學教科書插圖的分類。包括四類：單元導入插圖、新授課主題圖、練習部分插圖、單元總結(jié)插圖。第四部分為小學數(shù)學教科書插圖使用的現(xiàn)狀與分析。第一是對研究方法的介紹，其余四部分分別從插圖的四個分類進行分析。通過對問卷各部分的現(xiàn)狀描述與現(xiàn)狀分析我們可以看出總體上教師對插圖的認識程度較高，多數(shù)教師都能夠認識到插圖的重要性，并且能夠利用插圖進行教學，注意到使用插圖培養(yǎng)學生的各方面能力、進行德育等，也比較認可現(xiàn)有教科書插圖的顏色、布局的設計