18843.初中數(shù)學(xué)寫作及評價的實踐研究

1、lIIIIIIIIIIIIItllIIIIlY3309780索取號：魚魚2Q么璺：墨!壘密級：公玨南京師冠犬掌教育碩士學(xué)位論文隰匿▲0111竺!!：一初中數(shù)學(xué)寫作及評價的實踐研究研究生：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：。專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域；完成時問。答辯時間：一_完一鹽、蛆蛆二一㈦潮燃㈣㈣燃摘要摘要數(shù)學(xué)教師聯(lián)合會(NCTM)在“學(xué)校數(shù)學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)”中提出學(xué)校數(shù)學(xué)教育要培養(yǎng)學(xué)生七個方面的素養(yǎng)：數(shù)學(xué)能力、解決問題的能力、數(shù)學(xué)交流能力、推理能力、數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)過

2、程、數(shù)學(xué)氣質(zhì)文件中將數(shù)學(xué)交流能力與其他能力并重，并提出為提高數(shù)學(xué)交流能力可以采用數(shù)學(xué)日志的形式，在西方，數(shù)學(xué)寫作的研究體系已經(jīng)成熟，也有越來越多的數(shù)學(xué)教師在數(shù)學(xué)課堂中進(jìn)行了實踐，但在我國的研究和應(yīng)用仍十分薄弱本研究的主要研究對象為南京市某初中某班級本研究采用文獻(xiàn)法、案例分析法將實踐收集到的學(xué)生的數(shù)學(xué)寫作進(jìn)行分類，按照內(nèi)容分，可以分為：數(shù)學(xué)活動類、課堂問題類、題目反思類、實際問題類、課外學(xué)習(xí)類等按照寫作體現(xiàn)的思維水平差異分，可以分為記敘型

3、、總結(jié)反思型、探究型采用問卷調(diào)查法和訪談法了解學(xué)生和教師對數(shù)學(xué)寫作和數(shù)學(xué)寫作評價的態(tài)度和想法結(jié)合已有研究和教學(xué)的實際情況，采用專家評定法和問卷調(diào)查法，初步形成了可參考的數(shù)學(xué)寫作的評價方法和評價標(biāo)準(zhǔn)在評價過程中，要以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教師評與學(xué)生互評相結(jié)合，實現(xiàn)個性化評價，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展評價結(jié)果可以采用“評語評分／評級”的方式呈現(xiàn)，以評語為主，評分、評級為輔基于以上結(jié)論，本文給出一些教學(xué)建議，供實踐參考關(guān)鍵詞：數(shù)學(xué)寫作；數(shù)學(xué)寫作評價；