18783.高職生移情可塑性信念的特點及其與移情水平、親社會傾向的關系

1、㈣磐必索取號：魚壘Q么Z：墨!!；!墨2曼21QQ魚密級：公玨南京師勉犬掌教育碩士學位論文窿圈o!!!竺：!■高職生移情可塑性信念的特點及其與移情水平、親社會傾向的關系研究生：指導教師：培養(yǎng)單位：專業(yè)學位領域：完成時間：答辯時間：郾拍惠!王云強!墜理堂院!墜理健康教直窒Q!Z璽墨目!旦目2Q!Z生墾月2Q目摘要摘要移情是道德發(fā)展心理學領域研究的熱點問題。近年來，對移情的深入研究，使得研究者們關注到了移情的一個新的研究熱點一一移情可塑性信

2、念。移情可塑性信念指的是移情并不是天生、固定不變的，而是不斷發(fā)展、可以被塑造的。關于移情可塑性信念，已有的研究較多的是從移情的理論、高職生移情的特點等角度出發(fā)，但在高職生移情可塑性信念與親社會傾向這兩個方面的研究并不全面，未能深入的揭示高職生移情可塑性信念的特點及其與移情水平、親社會傾向之間的關系。針對當前對于移情可塑性信念研究不足的現(xiàn)狀，本研究包含兩個部分，研究一是對已有的移情可塑性信念量表進行修訂。研究二則是采用問卷法，以修訂的移情

3、可塑性信念問卷、基本移情量表(BES)以及青少年親社會傾向問卷為主要的研究工具，以736名高職生為研究被試，主要考察高職生移情可塑性信念的特點及其與移情水平、親社會傾向的關系。研究發(fā)現(xiàn)：(1)修訂后的移情可塑性信念問卷具有良好的信效度，可以作為研究工具。(2)高職生移情可塑性信念的年級差異顯著，二年級和三年級學生的移情可塑性信念顯著強于一年級和四年級的學生。(3)高職生移情可塑性信念與移情水平呈顯著的正相關，其中與認知移情和情感移情存在

4、顯著的正相關。高職生移情可塑性信念與親社會傾向呈顯著的正相關，其中與公開的、匿名的、利他的、依從的、情緒的和緊急的親社會傾向存在顯著的正相關。高職生移情可塑性信念是移情水平和親社會傾向有效的預測源。(4)高職生移情水平在移情可塑性信念與親社會傾向的關系中有部分中介作用，移情可塑性信念既可以直接影響高職生的親社會傾向，又可以通過移情水平對親社會傾向產生間接的影響。由此可見，移情水平是高職生親社會傾向的重要預測因素，在移情可塑性信念與親社會