已閱讀1頁(yè)，還剩46頁(yè)未讀， 繼續(xù)免費(fèi)閱讀
版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIlY3299768分類號(hào)——UDC——中唯1；鬣火等士學(xué)位論文密級(jí)——編號(hào)——學(xué)位申請(qǐng)人姓名：墨燧申請(qǐng)學(xué)位學(xué)生類別：熬宣塑申請(qǐng)學(xué)位學(xué)科專業(yè)：鱟疊絲鱟(差堡2指導(dǎo)教師姓名：張強(qiáng)年碩碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISAnStudyontheCausesandTransformationofEnglishSlowLearnersinOrdinarySeniorHighSchoolAThesisSu
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 眾賞文庫(kù)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 農(nóng)村普通高中英語(yǔ)學(xué)困生問(wèn)題的成因及轉(zhuǎn)化對(duì)策研究.pdf
- 普通高中學(xué)困生成因分析及其轉(zhuǎn)化策略
- 新課標(biāo)下高中英語(yǔ)學(xué)困生成因及對(duì)策
- 中山紀(jì)中高中英語(yǔ)學(xué)困生成因分析及轉(zhuǎn)化對(duì)策.pdf
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)困生成因分析及對(duì)策.pdf
- 普通高中英語(yǔ)學(xué)困生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng).pdf
- 新課標(biāo)下高中英語(yǔ)學(xué)困生的成因分析及其轉(zhuǎn)化對(duì)策
- 重點(diǎn)高中英語(yǔ)學(xué)困生成因的調(diào)查與研究.pdf
- 高中英語(yǔ)教學(xué)中低分學(xué)困生成因分析及對(duì)策研究.pdf
- 試論高中英語(yǔ)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化對(duì)策
- 新課改下高中英語(yǔ)“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化
- 高中階段學(xué)困生成因及轉(zhuǎn)化的研究.pdf
- 淺談高中英語(yǔ)學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作
- 普通高中英語(yǔ)有效作業(yè)研究.pdf
- 21025.農(nóng)村普通高中化學(xué)學(xué)困生成因分析及對(duì)策研究
- 減輕普通高中英語(yǔ)學(xué)困生詞匯學(xué)習(xí)焦慮的方法研究.pdf
- 普通高中英語(yǔ)“學(xué)困生”的成因及轉(zhuǎn)化策略研究——基于諸城一中高二年級(jí)的實(shí)證分析.pdf
- 農(nóng)村初中英語(yǔ)學(xué)困生成因分析與轉(zhuǎn)化策略研究.pdf
- 高中英語(yǔ)學(xué)困生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)研究
- 普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論