21909.幼兒園科學(xué)教學(xué)活動中師幼互動質(zhì)量研究——基于class系統(tǒng)的研究視角

1、學(xué)校代碼堇壘壘璺耋『fUllllIIlllllIIIllIIfY3296119弦江殲籠大學(xué)ZHEJIANGNORMALUNlVERSlTY碩士專業(yè)學(xué)位論文題目：幼2L園科堂教堂活動蟲崾幼亙動匱量班究==基壬QL△墨墨丕統(tǒng)的班究視角專業(yè)學(xué)位類別：熬直巫學(xué)科領(lǐng)城：堂煎熬直研究生：拯漁堊指導(dǎo)教師：至盎蕊中圖分類號：壘鰉論文提交時間：至壘12年上月垃曰——!莖塑墨幼兒園科學(xué)教學(xué)活動中師幼互動質(zhì)量研究——基于CTA。。q。c系統(tǒng)的研究視角摘要幼兒

2、科學(xué)教育是幼兒園教育的重要組成部分，而科學(xué)教學(xué)活動中高水平的師幼互動是科學(xué)教學(xué)活動質(zhì)量高低的重要因素，因此研究幼兒園科學(xué)教學(xué)活動中的師幼互動水平具有重要價值。本研究采用CLASS課堂評估系統(tǒng)和中國托幼機構(gòu)教育質(zhì)量評價量表(試用版)(第三版)中子量表四“集體教學(xué)”兩份工具，對杭州市某幼兒園隨機選擇的小、中、大班30個科學(xué)教學(xué)活動視頻樣本進行觀察和測評，并運用SPSSl90進行數(shù)據(jù)的統(tǒng)計與分析。結(jié)果顯示，幼兒園科學(xué)教學(xué)活動中師幼互動質(zhì)量呈現(xiàn)

3、中等水平，其中情感支持維度處于中等偏高水平，班級組織維度處于中等水平，而教學(xué)支持維度水平最低。不同年齡段對師幼互動質(zhì)量有一定影響i教師的教齡、職稱和學(xué)習(xí)也會影響師幼互動質(zhì)量；而師幼互動質(zhì)量與科學(xué)教學(xué)活動質(zhì)量呈線性關(guān)系。研究者還討論了影響科學(xué)教學(xué)活動中師幼互動質(zhì)量的因素：一是教師的教育觀念；二是教師的知識技能；三是教師特征中的優(yōu)勢；llIl是@JI本身。最后在此基礎(chǔ)上研究者提出了相應(yīng)的對策：其一是樹立正確觀念，重塑教學(xué)活動；其二是提升活動