22042.大班幼兒親子閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以q鎮(zhèn)為例

1、浙江即斃大學(xué)ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文圃年級(jí)：至Q12塑學(xué)2012220216研究生：睦筮指導(dǎo)教師：周：』：虛中圖分類號(hào)：魚魚!論文提交時(shí)間：2Q12年上月一25日大班幼兒親子閱讀現(xiàn)狀的調(diào)查研究——以Q鎮(zhèn)為例摘要親子閱讀對(duì)促進(jìn)幼兒閱讀能力的提升和增進(jìn)親子感情有重要作用。良好的閱讀能力不僅包括成熟的閱讀技能還有較好的閱讀習(xí)慣。在平等、溫馨的氛圍中，親子之間的語言和肢體的交流、接觸讓孩子們感受到和父母在

2、一起的快樂，激發(fā)了孩子的閱讀興趣，發(fā)展了孩子的語言能力，提升了親子感情。本文以Q鎮(zhèn)大班幼兒為研究對(duì)象，調(diào)查7所幼兒園，其中一所省一級(jí)幼兒的兩個(gè)大班和省三級(jí)的兩個(gè)大班。發(fā)放問卷170份，回收問卷165份，有效問卷160份。同時(shí)根據(jù)調(diào)查IaJ卷的內(nèi)容向家長(zhǎng)進(jìn)行了訪談。了解Q鎮(zhèn)家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀的態(tài)度、親子閱讀的實(shí)施過程和對(duì)親子閱讀效果的反思。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分家長(zhǎng)對(duì)親子閱讀比較認(rèn)同，愿意在家庭中開展這樣的活動(dòng)。在具體實(shí)施過程中，家長(zhǎng)認(rèn)為影響親子閱

3、讀的首要因素是書籍閱讀的重復(fù)率。許多家庭中的親子閱讀時(shí)間不長(zhǎng)，而且不固定。雖然幼兒讀物數(shù)量非常多，但是種類不夠豐富過于單一，圖畫為主的故事書籍占到閱讀媒介的大部分。絕大部分家庭中對(duì)書籍進(jìn)行重復(fù)閱讀的極少。在指導(dǎo)過程中，家長(zhǎng)采用朗讀法較多，游戲法太少。關(guān)于親子閱讀的效果，大部分家長(zhǎng)認(rèn)為可以使得親子關(guān)系更為融洽而且能夠提升孩子的閱讀能力。本文建議家長(zhǎng)選擇適宜的親子閱讀書籍，鼓勵(lì)重復(fù)閱讀書籍，增加以游戲?yàn)檩d體的多種親子閱讀方式，并且創(chuàng)設(shè)良好的