22200.協(xié)同創(chuàng)新視角下的英國現(xiàn)代學徒制研究：基于19932016年間相關政策文本的分析

1、IlllllIlllllllIIIIllY3295302學校代碼!Q逝跏滓野斃六學ZHEJIANGNORMALUNIVERSITY碩士學位論文題目：撻固劍額扭角丕的墓罾班岱堂徒制獗究；基王!全窆壘2Q縫璽聞?chuàng)吒捏爬舨榈呐钃釋W科專業(yè)：一：墼些撞盎熬直堂二一一年級乙2Q!生塹學號：—2—01—421016—7研究生：奎塞星指導教師t睦煎絲一中圖分類號：盟論支提交時間：至她Z年量月擅日協(xié)同創(chuàng)新視角下的英國現(xiàn)代學徒制研究：基于19932016

2、年間相關政策文本的分析摘要學徒制歷史悠久，手工作坊時期非常興盛，那時候師傅雇傭徒弟，徒弟在真實的工作環(huán)境中觀察師傅的勞動過程，在師傅的指導下進行實際操作，逐漸學會一項技能。后來隨著機器大工業(yè)的發(fā)展，這種模式由于不適應時代需求逐漸被拋棄，學校教育成為主流。但是學校教育也逐漸暴露出來了它的問題，人們發(fā)現(xiàn)學校培養(yǎng)出來的很多學生不能滿足實際工作的需要，于是各國教育界回過頭去又看到了學徒制的閃光點，它成為了很多國家新的教育戰(zhàn)略選擇。可傳統(tǒng)的學徒制

3、必須經(jīng)改造才能符合現(xiàn)在的需求，于是，教育界不斷地進行修正與補充，使得相關的制度越來也完善。英國自1993年開始“現(xiàn)代學徒制”改革項目以來，經(jīng)過二十多年的發(fā)展，已經(jīng)建立了相對完整的體系。它在提高勞動生產(chǎn)率，提升勞動者素質以及促進國家經(jīng)濟發(fā)展方面也發(fā)揮著重要作用。也為年輕人提供了新的教育選擇和就業(yè)機會，為雇主培養(yǎng)合適的人才拓寬了渠道，所以越來越得到市場的認可。1993年項目啟動之后，政府進行了試點，并逐步擴大著所涵蓋的行業(yè)規(guī)模。1997后，

4、英國學徒制得到進一步發(fā)展。具體表現(xiàn)為培訓內容進一步完善，培訓體系進一步健全，資金支持逐步到位，培訓規(guī)模不斷擴大，也成立了專門的服務機構。進入21世紀，尤其是2008年以后，相關法律法規(guī)更加完善，法律體系建立了起來。2009年《學徒制、技能、兒童與學習法案》頒布，這是第一部關于學徒制的法案，這標志著英國學徒制的發(fā)展進入了法制化的新時代。2012年，理查德發(fā)布了關于英國學徒制的報告，這份報告對學徒制實施情況進行了詳細調研，理清了相關概念，并