23372.高中化學新授課導學案的編制及應用案例探究

1、IIIIIIIIIIIII[HIIHIIIHI[HIIIIlY3262167單位代碼10476學號1203280278分糞號G633衛(wèi)河南衙鈺大學碩士學位論文(專業(yè)學位)高中化學新授課導學案的編制及應用案例探究專業(yè)學位領域；專業(yè)學位類別：申請人：指導教師：學科教學(化學)教育碩士王葵歌劉玉榮副教授二。一七年五月摘要隨著時代的發(fā)展與社會的進步，傳統(tǒng)教育的弊端日益突出，死記硬背及機械訓練等嚴重制約了我國教育的發(fā)展，而新課改倡導學生主動參與、

2、勤于動手及合作探討，克服了傳統(tǒng)應試教育的弊端，充分尊重學生的人格及個體差異，注重培養(yǎng)學生學習的獨立性和自主性，目前圍繞新課改的相關探索開展得如火如荼。在教學過程中，導學案基于“以學生為中心”的核心理念，教師以課程標準和考試大綱為依據，深入研究教材，從學生學習的角度設計導學案，然后以導學案為課堂教學的操作材料，組織學生開展課前預習、課堂學習及課后復習的學習流程，突出了學生的主體地位，將教師的“教”和學生的“學”進行有機結合，培養(yǎng)了學生獨立

3、探索能力，符合新課改理念，對于學生綜合素質的提高有重要意義。導學案作為課堂教學的重要組成，擔負著知識體系的框架表，課堂展示的素材來源，教學活動思維展開的指向標，是引領學生獨立自主學習的指路圖?；瘜W學科具有嚴密的邏輯性，高中化學為全體高中學生開設，目的是促進學生在知識技能、過程方法等方面的發(fā)展，同時也為相關學科課程的學習奠定基礎。化學導學案的作用應該是利用生活中常見的化學現(xiàn)象，層層深入的引導學生進行課堂學習，使學生感知化學的嚴密性，開發(fā)學

4、生的思維能力，及時加以聯(lián)系鞏固。本論文以高中化學導學案為研究主體，首先探討了導學案的研究背景以及意義，分析了導學案的國內外研究現(xiàn)狀以及我國化學導學案面臨的教學環(huán)境，對導學案的內涵以及特點進行分析概述，區(qū)分導學案與教案、學案的差異，分析推行導學案的意義；然后進行高中化學導學案的設計，研究導學案編寫的常見模式，探討導學案的編寫原則，確定導學案編制流程以及分析導學案編制過程中容易出現(xiàn)的問題，為下文導學案的編制設計提供理論基礎；最后通過對導學案