23491.藝術類高中生物理學習現(xiàn)狀及教學策略探究

1、||】J|洲《JI|I|_J!ll洲|||lf|lIIJl河南衙瓤大學碩士學位論文(專業(yè)學位)藝術類高中生物理學習現(xiàn)狀及教學策略探究專業(yè)學位領域?qū)I(yè)學位類別申請人指導教師學科教教育碩李璐娜馬春旺二。一七年五月學(物理)士教授摘要隨著社會的進步，多樣性人才層出不窮，藝考隊伍不斷發(fā)展壯大。藝術類高中生作為一個特殊的群體，他們的物理學習現(xiàn)狀不容樂觀。大部分藝術類高中生因為文化課成績偏低，與理想大學失之交臂。如何把有效的教學策略融入到藝術類高中

2、生的物理文化課學習中，成為擺在當今一線教師以及教育學者面前的重要課題之一。論文采用文獻法，筆者通過對已有的關于藝術生教學策略的研究分析，了解藝術類考生的兩種主要來源：一是為愛好而學藝，二是為考學而學藝。并從心理狀況、學習成績、思維模式三方面，分析藝術類高中生與普通文化類高中生的差異。高中物理課程標準和建構主義理論作為藝術生物理教學策略的理論基礎。為了真實地了解藝術類高中生物理學習情況的現(xiàn)狀，論文采用對藝術類高中生的問卷調(diào)查法以及對物理老

3、師的訪談法，從藝術生的學習興趣、學習狀態(tài)、學情分析、學生需求等幾方面進行分析，發(fā)現(xiàn)藝術類高中生物理基礎薄弱、學習興趣不高、缺乏學習動機等問題。筆者根據(jù)藝術類高中生物理學習情況的現(xiàn)狀，提出符合藝術類高中生物理教學的四種教學策略：為藝術類高中生營造一個良好的物理學習氛圍；在藝術生的課堂上創(chuàng)設有趣的物理情境；嘗試把微課程輔助教學引入到藝術生的物理教學中；采取多元化評價方式，不斷改善物理教學策略。并以《自由落體運動》為例，進行案例分析。這些教學