23346.視覺思維在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以化學(xué)反應(yīng)原理為例

1、4IIIflI／llllllfllll／lllflllIH單位代碼l76學(xué)號lS032821161分類號G6330河南衙缸大穿碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)視覺思維在高中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究——以化學(xué)反應(yīng)原理為例專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位類別申請人指導(dǎo)教師學(xué)科教學(xué)(化學(xué))教育碩士仲亞男劉玉榮副教授二。一七年五月摘要『IIIIIIIflllflIIIIIIIIlY3262216視覺思維理論源自藝術(shù)心理學(xué)，多應(yīng)用于美術(shù)、建筑、設(shè)計等藝術(shù)領(lǐng)域，現(xiàn)逐漸應(yīng)用

2、于基礎(chǔ)學(xué)科教學(xué)中，多用于數(shù)學(xué)、物理學(xué)科。視覺思維是借助于視覺，以視覺意象為操作單元，在觀看、想象、構(gòu)繪三方面能力的作用下進(jìn)行的思維活動。在教學(xué)中借助于多種感官方式來表征教學(xué)信息，彌補(bǔ)語言思維的局限，有助于調(diào)動學(xué)生的視覺經(jīng)驗，提高學(xué)習(xí)和教學(xué)效率。同時，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，增強(qiáng)教學(xué)的美感體驗。將視覺思維引入到高中化學(xué)教學(xué)研究中，符合“視覺文化時代”潮流，適應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?；谝曈X思維理論及其在教育領(lǐng)域相關(guān)研究，以人教版《化學(xué)反應(yīng)原理》為

3、例，闡述視覺思維在高中化學(xué)教材中的體現(xiàn)，并將視覺思維應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中。對人教版選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》中插圖進(jìn)行統(tǒng)計分析，說明學(xué)習(xí)材料的視覺化呈現(xiàn)能夠增強(qiáng)教科書美感以吸引學(xué)生注意力，降低學(xué)生對微觀和抽象的化學(xué)知識的理解難度，從而顯著地提高學(xué)習(xí)質(zhì)量和效率?；谂囵B(yǎng)學(xué)生視覺思維能力(觀看、想象、構(gòu)繪)為方法目標(biāo)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，以“電化學(xué)基礎(chǔ)“為例，通過對銅鋅原電池實驗的觀察，引導(dǎo)學(xué)生想象電池內(nèi)部粒子的移動方向，鼓勵學(xué)生構(gòu)繪原電池工作原理示意圖，

4、培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、構(gòu)繪的視覺思維能力。將視覺思維應(yīng)用到化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生掌握視覺思維后可透過表象看本質(zhì)，消除思維障礙，提升學(xué)習(xí)能力?！痘瘜W(xué)反應(yīng)原理》屬于理論性很強(qiáng)的知識，是高考的重點(diǎn)和難點(diǎn)，借助視覺思維“以圖示題，以圖解題”可快速有效解答化學(xué)習(xí)題，如在解決“化學(xué)平衡”問題時便可根據(jù)題意構(gòu)繪示意圖，然后借助圖示進(jìn)行思維活動，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性解決實際問題的能力。課題詳細(xì)地論述視覺思維在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，并有具體的教學(xué)設(shè)計過程、解決化學(xué)問題的策