高中《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊情境教學(xué)的研究.pdf

1、化學(xué)作為一門重要的基礎(chǔ)自然科學(xué)，在中學(xué)教育中處于比較重要的地位。隨著科技的進(jìn)步，知識的不斷更新，教育理論研究的不斷深入，化學(xué)教育的方法和手段隨之逐漸變化。在新課程的背景之下，化學(xué)更加注重它的真實(shí)性、生活性以及探究性，這就要求在化學(xué)教育中使用情境教學(xué)這一途徑。在如今的化學(xué)教育中，情境教學(xué)的使用率很高，但是存在一些問題，而且對化學(xué)反應(yīng)原理模塊的情境教學(xué)的探討很少有系統(tǒng)的描述。
　　 本文采用文獻(xiàn)分析法、訪談法和個案研究法，以高中化學(xué)

2、反應(yīng)原理模塊的教學(xué)案例為載體，分析了情境教學(xué)的特征，創(chuàng)設(shè)的途徑，并對高中《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊情境教的現(xiàn)狀進(jìn)行了探查，研究結(jié)果表明:
　　 (1)目前高中《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊存在的問題，情境教學(xué)的情境形式化，情境缺乏探究性以及情境脫離了學(xué)生的實(shí)際。
　　 (2)研究了《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊的五個方面的特征:問題性，真實(shí)性，探究性，切實(shí)性，正面性。
　　 (3)《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊的研究途徑從以下五個方面展開:從生活與