《化學(xué)反應(yīng)原理》情境教學(xué)的研究與實(shí)踐.pdf

1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，全面實(shí)施素質(zhì)教育，本文根據(jù)新課程“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，以前人的研究成果為基礎(chǔ)，初步地探索了化學(xué)情境教學(xué)。針對《化學(xué)反應(yīng)原理》模塊的教學(xué)內(nèi)容，側(cè)重于問題情境、實(shí)驗(yàn)情境、化學(xué)史情境的創(chuàng)設(shè)和應(yīng)用，在教學(xué)過程中結(jié)合多媒體技術(shù)實(shí)施情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生思考和實(shí)踐的活動(dòng)場景，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。 本文分為以下五部分： 第一部分，論

2、述了課題的提出。實(shí)施情境教學(xué)是新課程理念和化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，是選修4《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)內(nèi)容的要求，也是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為化學(xué)學(xué)科培養(yǎng)人才的要求。 第二部分，闡述了情境、情境教學(xué)等概念，以及建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和情境認(rèn)知與學(xué)習(xí)理論的核心內(nèi)容。 第三部分，介紹研究方法和內(nèi)容，分析《化學(xué)反應(yīng)原理》教學(xué)中使用的情境素材，介紹實(shí)施情境教學(xué)的方法和案例。通過調(diào)查問卷的形式得出數(shù)據(jù)，與前一次的數(shù)據(jù)相比較，說明情境教學(xué)的取得的效果