23838.普通高中高二學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)信念的調(diào)查研究——以湛江市愛(ài)周高級(jí)中學(xué)為例

1、I!IIIIIIIIIIILIIIIIII]ilILILIIIIIIIIIIIIIILIIllY3260782學(xué)校代碼10602學(xué)號(hào)201304504067中圈分類(lèi)號(hào)G6333密級(jí)公開(kāi)(翁屋彩吁銳尤謦＼!：：／GUAN石XII、IoRfvlAIUNIVERgn。Y碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文普通高中高二學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)信念的調(diào)查研究——以湛江市愛(ài)周高級(jí)中學(xué)為例AnInvestigationintotheEpistemicBeliefsaboutMath

2、ematicsofsenior2studentsinhighschool——ForZhanjiangAizhouseniorhighschool專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別學(xué)院專(zhuān)業(yè)方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院數(shù)學(xué)課程與教學(xué)論2013級(jí)羅俊松唐劍嵐教授2017年3月普通高中高二學(xué)等數(shù)重識(shí)信，念冀翼，研究lllllllIJlllJlIIIIIIIIII!——以湛江市愛(ài)周高級(jí)中學(xué)為例Y3260782研究生：羅俊松導(dǎo)師：唐劍嵐教授學(xué)

3、科專(zhuān)業(yè)：學(xué)科教學(xué)數(shù)學(xué)研究方向：課程與教學(xué)論年級(jí)：2013級(jí)中文摘要學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)信念是指學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)本身和知識(shí)認(rèn)識(shí)過(guò)程中樸素看法或觀(guān)點(diǎn)，屬于認(rèn)識(shí)信念系統(tǒng)，它包括數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)兩大信念系統(tǒng)。研究表明學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)信念對(duì)其數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有直接或間接的影響。因此，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)信念的研究仍是熱門(mén)的課題。本研究基于理論思考與現(xiàn)實(shí)訴求，結(jié)合本校高二學(xué)生的實(shí)際情況，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、個(gè)案訪(fǎng)談，從性別、戶(hù)籍、成績(jī)等方面，試圖了解本校高二學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)信念的

4、基本情況，并分析其影響因素?；緺顩r如下：(1)就性別而言，各維度均不存在顯著的性別差異，但整體水平不是很理想，處于中等偏上一點(diǎn)的水平。(2)就戶(hù)籍而言，城鎮(zhèn)和農(nóng)村戶(hù)籍的學(xué)生數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)信念各維度的水平均不是很理想，處中等偏上水平，且各維度均不存在顯著性的戶(hù)籍差異。(3)從成績(jī)上看，本校高二學(xué)生在總體信念、知識(shí)結(jié)構(gòu)信念維度、知識(shí)穩(wěn)定信念維度、學(xué)習(xí)能力信念維度、學(xué)習(xí)方式信念維度在成績(jī)上存在顯著性差異或極其顯著性差異。在總體信念上，高分組學(xué)生與

5、低分組學(xué)生存在極其顯著性差異，中分組學(xué)生與低分組學(xué)生存在顯著性差異；在知識(shí)結(jié)構(gòu)信念維度上，高分組學(xué)生與低分組學(xué)生存在非常顯著性差異，中分組學(xué)生與低分組學(xué)生存在顯著性差異；在知識(shí)穩(wěn)定信念維度上，高分組學(xué)生與中分組學(xué)生、高分組學(xué)生與低分組學(xué)生均存在非常顯著性差異；在學(xué)習(xí)能力信念維度上，高分組學(xué)生與中分組學(xué)生、高分組學(xué)生與低分組學(xué)生均存在非常顯著性差異；在學(xué)習(xí)方式信念維度上，高分組學(xué)生與低分組學(xué)生存在非常顯著性差異，中分組學(xué)生與低分組學(xué)生存在