23939.高中歷史教學(xué)中解決問(wèn)題技能的培養(yǎng)

1、j]IIJIIHHIIIJIFIII[IIIIHY3260580單位代碼10602學(xué)號(hào)2015010669分類號(hào)G632密緘公開碩士學(xué)位論文高中歷史教學(xué)中解決問(wèn)題技能的培養(yǎng)OnCultivationofproblemsolvingskillsinHistoryTeachingin學(xué)院專業(yè)研究方向年級(jí)研究生指導(dǎo)教師完成日期SeniorHighSchools：歷史文化與旅游學(xué)院：學(xué)科教學(xué)(歷史)：中學(xué)歷史教學(xué)：2015級(jí)：陳彥均：陳志剛教授

2、：2017年4月謦一式詎＼乙州箏能節(jié)一彩～屋一◎f螋嬲炒高中歷史教學(xué)中解決問(wèn)題技能的培養(yǎng)～～一姓名：陳彥均導(dǎo)師姓名：陳志剛教授學(xué)科專業(yè)：學(xué)科教學(xué)(歷史)年級(jí)：2015級(jí)研究方向：中學(xué)歷史教學(xué)中文摘要解決問(wèn)題技能是歷史學(xué)科技能的重要組成部分，是學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)中面對(duì)不同類型問(wèn)題所需要運(yùn)用不同子項(xiàng)技能加以解決的。在注重學(xué)科素養(yǎng)為導(dǎo)向的新一輪課改中，歷史學(xué)科技能中的解決問(wèn)題技能的培養(yǎng)成為我國(guó)歷史課程改革關(guān)注的熱點(diǎn)。它不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和

3、接受歷史知識(shí)、提高學(xué)習(xí)效率，還可以讓學(xué)生順利解決不同類型的歷史問(wèn)題，提高學(xué)生解決問(wèn)題技能，對(duì)實(shí)現(xiàn)歷史學(xué)科技能目標(biāo)具有重要意義。目前許多教師、學(xué)者對(duì)解決問(wèn)題技能有一定的認(rèn)識(shí)和研究，但從調(diào)查和訪談中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高中生的解決問(wèn)題技能掌握情況不如人意，教學(xué)中對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題技能的培養(yǎng)方面還存在著一定的問(wèn)題，比如說(shuō)技能培養(yǎng)目標(biāo)欠缺具體性、課堂提問(wèn)缺乏啟發(fā)性、技能訓(xùn)練缺乏有效性等等。對(duì)此，筆者從歷史學(xué)科的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，基于前人研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合調(diào)查和訪

4、談的結(jié)果以及自身的課堂教學(xué)實(shí)踐，就高中歷史教學(xué)中如何開展對(duì)學(xué)生解決問(wèn)題技能的培養(yǎng)提出一些相應(yīng)的策略。本文共分為五個(gè)部分。第一部分為緒論部分，主要包括以下四方面內(nèi)容：一是本文的選題緣由；二是國(guó)內(nèi)外專家學(xué)者對(duì)“解決問(wèn)題”的相關(guān)研究現(xiàn)狀；三是關(guān)于“技能”、“問(wèn)題解決”、“解決問(wèn)題技能”三個(gè)基本概念進(jìn)行了說(shuō)明，并對(duì)此區(qū)分“能力“與“技能”的不同；四是從教師和學(xué)生兩個(gè)角度分析現(xiàn)狀和原因，提出相應(yīng)策略的這一研究思路，簡(jiǎn)要介紹本文的研究?jī)?nèi)容；五是分別

5、介紹本課題的研究方法和創(chuàng)新之處，從學(xué)生技能水平層次的角度，結(jié)合歷史教學(xué)的具體實(shí)例探尋解決問(wèn)題技能培養(yǎng)的有效策略。第二部分是歷史教學(xué)中解決問(wèn)題技能培養(yǎng)的現(xiàn)狀調(diào)查。筆者在明確了調(diào)查目標(biāo)、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查過(guò)程和調(diào)查結(jié)果的基礎(chǔ)上，分別從學(xué)生和教師的角度，結(jié)合實(shí)際調(diào)查的數(shù)據(jù)圖表，進(jìn)行調(diào)查和訪談分析，發(fā)現(xiàn)目前學(xué)牛在解決問(wèn)題技能掌握過(guò)程中學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、認(rèn)知水平、問(wèn)題意識(shí)、遷移與練習(xí)、各子項(xiàng)技能、自我調(diào)節(jié)與反思存在著一定的問(wèn)題；而教師關(guān)于技能培養(yǎng)的認(rèn)識(shí)、教學(xué)