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1、單位代碼10445學(xué)號2015302126分類號G633.51學(xué)習(xí)方式全日制碩士學(xué)位論文碩士學(xué)位論文(專業(yè)學(xué)位)論文題目高中歷史教學(xué)中歷史闡釋能力的培養(yǎng)專業(yè)學(xué)位名稱專業(yè)學(xué)位名稱教育碩士教育碩士方向領(lǐng)域名稱方向領(lǐng)域名稱學(xué)科教學(xué)(歷史)學(xué)科教學(xué)(歷史)申請人姓名申請人姓名姜娜姜娜指導(dǎo)教師仇世林仇世林副教授副教授段進(jìn)生段進(jìn)生教研員教研員論文提交時(shí)間論文提交時(shí)間2012017年4月1010日山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要.........
2、................................................................................................................iAbstract...................................................................................................
3、........................ii緒論..............................................................................................................................1一、問題的提出..........................................................
4、...........................................1(一)基于基礎(chǔ)教育課程改革的需要..........................................................1(二)基于高中歷史教學(xué)現(xiàn)狀的需要..........................................................1(三)基于學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的需要............
5、......................................................2二、文獻(xiàn)綜述.........................................................................................................2(一)關(guān)于歷史闡釋能力與國家課程標(biāo)準(zhǔn)...................................
6、...............2(二)關(guān)于歷史闡釋能力與歷史學(xué)科能力..................................................2(三)關(guān)于歷史闡釋能力與歷史思維能力..................................................3(四)關(guān)于歷史闡釋能力與歷史核心素養(yǎng)................................................
7、..3(五)關(guān)于歷史闡釋能力與歷史表達(dá)能力..................................................4三、問題研究的意義.............................................................................................4(一)理論意義......................................
8、........................................................4(二)實(shí)踐意義..............................................................................................4四、問題研究的方法....................................................
9、.........................................5(一)文獻(xiàn)法..................................................................................................5(二)案例分析法.................................................................
10、.........................5(三)觀察法..................................................................................................5第一章歷史闡釋能力概述..............................................................................
11、............6一、歷史闡釋能力的概念.....................................................................................6二、歷史闡釋能力的內(nèi)涵.....................................................................................6三、歷史闡釋能力培養(yǎng)的依據(jù)
12、.............................................................................9(一)建構(gòu)主義理論......................................................................................9(二)根據(jù)國家素質(zhì)教育的要求................................
13、................................10(三)學(xué)生心理發(fā)展情況............................................................................10第二章高中歷史教學(xué)中歷史闡釋能力培養(yǎng)的意義................................................11一、有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣............
14、...........................................................11二、有利于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式.......................................................................13三、有利于發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力........................................................
15、.......14四、有利于促進(jìn)歷史教師的專業(yè)發(fā)展...............................................................16第三章高中歷史教學(xué)中歷史闡釋能力培養(yǎng)的基本原則........................................18一、科學(xué)性原則..........................................................
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